試題詳解

40.王老師想要利用實驗，探討自己的圖卡教學是否可以有效的提升一位口語發展遲緩的 智能障礙學生的詞彙。在一個學生的教學情境，王老師可以用什麼方法來實驗自己的 教學設計是否有效，哪一種方法最可行且誤差最小？
(A)單一受試倒反設計（ABA）
(B)個案行動研究
(C)單一受試多基準線設計
(D)前後測實驗設計。