40.重視訊息處理運作的心理模式來獲取知識的是何種取向教學設計？
(A)建構取向
(B)認知取向
(C)系統取向
(D)事實取向

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統計： A(1184), B(6264), C(636), D(22), E(0) #28751

詳解 (共 6 筆)

#21750

認知取向比較符合題意，建構取向雖也歸納在認知取向內，但比較偏向"建構過程"的強調，

理論基礎有：

1皮亞傑～強調個人內在知識建構過程

2維果斯基～重視個人與外在環境互動過程

3奧蘇貝爾～意義學習

4斯肯納～學習者的主動、深層建構過程

就是沒訊息處理理論的"心理模式"→認知

於是查找原試卷 答案是給B

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#271958
1F解釋得不錯,如果想查找相關專書,可以去翻 張春興<教育心理學>

該書把訊息處理論歸類在認知心理學的學習理論中,

以我個人的想法,1.建構論還有討論到 外界輸入的訊息對個人有甚麼"意義" 這方面的課題,
                         2.訊息處理論給我的感覺比較像研究訊息在人體內如何被處理,比較不涉及"意義"這個課題
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#21819
原本答案為A,修改為B
(共 13 字，隱藏中）
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#302336

斯肯納～學習者的主動、深層建構過程

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=3696972&noslave=1&exp=42#ixzz1qDApcHTE
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#1195662
建構主義中的形式建構就是運用訊息處理模式喔
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#1011587
訊息認知
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