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上一題
6.依古德雷(Goodlad)的課程分類,與學生最直接有關的是那一類課程?
(A) 經驗課程
(B) 知覺課程
(C) 運作課程
(D) 正式課程
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
Phoebe Chen 高二下 (2016/05/28 21:48)
課程學者古拉德(Goodlad, J.I.)認為課程的實施,由理想層面到實踐現場,需要經過五個轉化的關卡。其分別是:(一)由政府、學者、課程委員所設計的理想(或意識型態)課程(ideal curriculum),是從理想的過程中逐步形成,如九年一貫課程綱要等。接著轉為(二)學校採用的正式課程(formal curriculum),是國家認可,經學校或教師採用,表現在某些書寫的文件上,如各版本教科書。進而成為(三)教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程(perceived curriculum),此乃心中的課程(curriculum of mind),不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容,因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。(四)而運作課程(operational curriculum),指一節課或每一天實際進行的活動,與教師知覺的課程不一定相同,如班級研討會、社團活動等。(五)經驗課程(experiential curriculum),指在課堂上實際操作的運作課程,經過層層的轉換,學生所接收到的是現場經驗課程。換句話說,學生對於運作課程的實際體驗,就是經驗課程,此乃是學生心中一種主觀的的活動,和運作的課程未必相符。綜合以上論述,林福貹(2009),課程的改革要成功,必須上級與基層的「代溝」越小越能維持理想課程的原貌。