阿摩線上測驗
41.下列何者是應用普利馬克原則(Premack principle)的策略？
(A)認真寫作業的同學，給你們榮譽章
(B)打完躲避球以後，你們要認真寫作業
(C)認真寫完作業以後，再讓你們打躲避球
(D)不認真寫作業的同學，留在教室不能打躲避球
統計： A(541), B(265), C(13918), D(250), E(0) #1354015
詳解 (共 6 筆)
(一)對任何有機體而言，都存在一種增強階層，位於階層頂端的增強行為是有機體最有可能去從事的活動
(二)階層中的任何活動，可藉著位居其上的活動來增強其發生率，而它本身也可增強位居其下的活動。
(三)在教育上的應用，找出個體的增強階層，以較高階層促動較低階層的反應，使得兒童有全面均衡的發展。
簡單的說,每個人都有其認為信服的對象,透過此對象來間接幫助你原來要提高的對象,是事半功倍的.
是針對孩子所喜愛的事物，投其所好，作為激勵他們向上的原動力。
例如:當妳乖乖把功課寫完，你就可以出去玩，利用出去玩的誘因讓他們趕快把功課做完，
就是使用普理馬克原則
定義
行為學派心理學家認為增強或酬賞(reinforcement or reward)乃學習歷程中最重要因素，我們學會一個反應，及是因其立即被增強。由於增強物的設置，而使個體某種反應經強化而保留的安排，稱之為增強作用。增強作用會發生擴展現象，與增強物相關連的其他增強物，也會產生增強作用。如金錢可換食物，食物是饑餓時的增強物，金錢與食物有關，故金錢也連帶產生增強作用。此擴展現象稱之為次級增強(secondary reinforcement)，食物稱之為原級增強物(primary reinforcer)，金錢稱之為次級增強物(secondary reinforcer)。
次級增強物約有三類：
1、社會性增強物(social reinforcer)，如微笑。
2、代酬(token)，如金錢、獎狀。
3、活動(activities)，如聽音樂、自由活動等。
普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。
引自教育百科http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%99%AE%E5%A2%A8%E5%85%8B%E5%8E%9F%E5%89%87(Premack_principle)
普利馬克原則(Premack principle)：
他主張個人對喜歡的活動的頻率及活動的強度高於不喜歡的活動。
因此，在操作制約學習中使用學習者喜歡的活動為增強物，會促進學習者對較不喜歡活動的興趣。
資料來源： https://terms.naer.edu.tw/detail/1311247/