41.在運用《幼兒園教保活動—幼兒學習評量手冊》時，下列哪種方式較不適宜？
(A)幼兒的一個表現避免對應超過三個評量指標
(B)不以團討表現作為幼兒表達能力的唯一證據
(C)課程活動設計可參考評量指標的廣度或深度
(D)教師不使用形成性評量以避免評量引導教學

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統計： A(141), B(147), C(148), D(2200), E(0) #3113850

詳解 (共 3 筆)

#5837928
41.在運用《幼兒園教保活動—幼兒學習評...
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#5960075
幼兒學習評量手冊p18~19

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#7355656
(A) 幼兒的一個表現避免對應超過三個評量指標
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(B) 不以團討表現作為幼兒表達能力的唯一證據
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(C) 課程活動設計可參考評量指標的廣度或深度
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(D) 教師不使用形成性評量以避免評量引導教學
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#5190244
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形成性評量的目的有三：1 知道幼兒的學習...
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私人筆記#7899465
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運用《評量手冊》時，下列哪種方式較不...
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私人筆記#7593109
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