41.有關高瞻課程(High/Scope Curriculum)的敘述，下列何者正確？
(A)每一種活動包含一項關鍵經驗
(B)課程包含了一系列有組織的教具教材
(C)主要是依據皮亞傑(J. Piaget)的認知理論
(D)其主要的教學策略為形塑、行為串連、示範、提示、行為預演及區辨訓練

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統計： A(391), B(123), C(2190), D(282), E(0) #528241

詳解 (共 6 筆)

#804614

D→行為學派的教學策略形塑、行為串連、示範、提示、行為預演及區辨訓練

六項行為學派的教學策略:

※型塑（Shaping）：增強一步步朝向完成任務的小部分行為。幼兒做到小部分的行為就給予獎賞，等到小部分的行為做好了，即不給予獎賞。

※序列行為（Sequencing Behaviors）：學生所學習的行為大部分是「一連串｣的，而非「單一｣的。

兩種序列行為：

  • (1) 倒退式串連（backward chaining）：讓孩子先做最後一個動作，再作其他動作。

  • （2）前進式串連（forward chaining）：先讓孩子完成第一個步驟，等孩子做好了，老師再要求第二個步驟。

 

※示範（Modeling）：誰才是孩子會模仿的人？先教一個受歡迎和被模仿的小孩一項新行為，等小孩子學會了，他就成為示範者。

 

※提示（Prompting）：兩個重要的考量：

(1)選擇容易除去的提示。

(2)選擇能幫助孩子專注於新任務重要特徵的提示。

例子：辨別三角形與圓形。

 

※行為預演（Behavior Rehearsal）：近似於「熟能生巧｣。

行為預演時的兩項重要考量：

(1)預演的同時，型塑孩子的行為。

(2)隨時使用增強物以避免枯燥的重複練習發生。

 

※區辨訓練（Discrimination Training）

  • 例如區辨男生廁所與女生廁所的活動設計。

  • 在特定的行為設立特定的信號。

 

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#776111
A：每一種活動包含很多關鍵經驗
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#2798440
(A)每一種活動包含一項關鍵經驗 →一套...
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#969204
A)幼兒發展圍繞著一套：關鍵經驗Key ...
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#802400

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#784760
請問選項D是哪一種教學策略?蒙氏嗎?
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