41.根據有機典範的課程觀(organic curriculum)，有關遊戲在幼兒課程的定義，下列哪些敘述較為正確？ 甲、遊戲的概念著重較封閉、特定的行為 乙、遊戲的目標可以是隨機浮現的過程目標 丙、遊戲的內容較傾向脈絡化的經驗 丁、遊戲的組織屬外在的控制和動機 戊、遊戲的評量需因應可彈性變動的遊戲目標，採多元評量方式
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙戊
(D)乙丁戊

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統計： A(106), B(426), C(3988), D(1331), E(0) #704826

詳解 (共 8 筆)

#985200

有機典範的課程觀

１、課程目標：應是「特定性」與「創新性」交互運作的結果。

２、課程決定：必須「賦權」教師與學生成為「課程的共同創造者」。

３、課程發展：課程必須是在學習的歷程中不斷自我組織與演化成形的。

４、學習經驗的特徵：包括多元整體性、脈胳性與自我組織等特徵。

５、學習經驗的評鑑：多元方式且「互為主觀」的成長性歷程。 



阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E6%9C%89%E6%A9%9F%E5%85%B8%E7%AF%84.htm#ixzz3QfHrolOO

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#1359610
甲、遊戲的概念著重較［開放］而非封閉
丁、遊戲的組織屬［內］在的控制和動機，而非外在 
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#990105
甲、遊戲的概念著重較封閉、特定的行為(特定性」與「創新性」)
丁、遊戲的組織屬外在的控制和動機(必須是在學習的歷程中不斷自我組織與演化成形的)
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#1155370
脈絡化→由淺入深、由具體到抽象
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#1100584

脈絡化=生活化

個人解讀...若有誤請指證

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#2868720
5.課程發展強調師生互動時共同參與創造的...
(共 151 字，隱藏中）
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#2868724
整理有機典範的課程觀(organic c...
(共 97 字，隱藏中）
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#984307
請問甲丁如何修改??
謝謝
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