42. 當孩子無法獨立解決 2+3=5 時，父母在旁提醒幼兒：「你先在紙上畫兩個圈圈，再畫三個圈 圈，現在數數看有幾個圈圈？」是使用下列哪一種理論概念？
(A) 維高斯基(Vygotsky)近側發展區
(B) 馬斯洛(Maslow)需求階層論
(C) 班杜拉(Bandura)社會學習論
(D) 葛賽爾(Gesell)成熟理論

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統計： A(21794), B(98), C(181), D(87), E(0) #358901

詳解 (共 10 筆)

#490950
葛塞爾（Gesell）的動作技能發展原則： (1)個別化的成熟原則； (2)發展方向原則； (3)相互交織原則； (4)自我調節變動原則； (5)功能不對稱原則。
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#586435

發展螺旋論

1.      倡導者：葛賽爾（Gesell）

2.      生長是螺旋具有前進後退的律動現象，形成了螺旋狀逐步爬升，因此稱之為「發展螺旋論」。

3.      認為個體的發展是有次序的，遺傳所導引的成熟才是成長的基本機制，環境的力量影響微乎其微。

4.      生物力量是青少年發展的主導因子，因此優生保健的重要性甚於後天環境的教養。

5.      青少年不一定會產生暴亂與麻煩，時間自然會解決個體發展過程中的困擾。

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#971255
葛塞爾（Gesell）的動作技能發展原則...
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#515468
Arnold Gesell (1890~1961　George Stanley Hall的學生)：P.13 Gesell發展理論強調成熟在兒童發展的重要性，他與G..S.Hall不同之處在其不支持發展的進化論，相信兒童發展是取決於遺傳，並且人類發展之能 力又整率是因人而異，故在兒童保育要尊重每個人與生俱來的的個人特質。

▲ 成熟理論在兒童發展領域深深影響兒童托育。成熟學派之哲學觀點與Rousseau之浪漫主義相符，支持「以兒童為本位」的教育觀點

▲ 配合兒童目前的能力提供學習經驗，較符合兒童發展與人性（本）的教育理念，同時也是美國幼兒教育協會NAEYC所倡導的「適齡發展實務」的重要依據。
▲ 兒童保育之教師（保育員）要以兒童的「需求與興趣」來設計教學計畫，課程要配合兒童發展，並以遊戲為主要的教學設計原則。
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#1086041
葛塞爾（Gesell）的動作技能發展原則： (1)個別化的成熟原則； (2)發展方向原則； (3)相互交織原則； (4)自我調節變動原則； (5)功能不對稱原則。
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#1059830
根據維高斯基的這種觀點，布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross, Wood)在1976年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為鷹架支持(scaffolding)，強調在教室內的師生互動歷程中，教師宜扮演社會支持者的角色，猶如蓋房子時鷹架的作用一樣
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#1486394

一分耕耘，一分收穫

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#508568
父母在旁提醒幼兒
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#469175
葛賽爾(Gesell)成熟理論是什麼
 
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#5556924

可以參考這個有趣的youtube教學影片
神隊友給你一對翅膀 維果斯基近側發展區
https://youtu.be/Ahh4E8DA7N4

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5139743
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葛塞爾（Gesell）的動作技能發展原則...
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