49. 方案教學法的出現與下列哪一種教育思潮有關？
(A) 進步主義
(B) 人文主義
(C) 浪漫主義
(D) 經驗主義

在杜威進步主義教育思想的影響下，克伯屈於1918年發表了《方案教學法》(我國多譯為《設計教學法))一文，倡導這種教學模式。克伯屈在他的文章中寫道，“方案”一詞並非他的發明，也不是由他首先引入教育領域的，他也不清楚這個詞已經存在了多少年了。但是由於他對方案教學的倡導，使當時許多學校都爭相採用這種教學法。從20世紀20年代起，倫敦大學學者艾沙克斯(1saacs，S．)已主張運用方案教學實施教學，六七十年代在英國幼兒學校中曾被廣泛運用，英國著名的普勞頓報告提及的英國幼兒學校教學的核心部​​分就是方案教學。70年代，美國的開放教育也是以方案教學為其主要特徵的。對方案教學所具的價值的興趣，由凱茲等人在80年代後期重新喚起。近二十多年以來，引起全世界學前教育界廣泛關注的意大利瑞吉歐教育體系，其主要的特徵之一也是方案教學。

方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵

洛克(John Locke)是奠定經驗主義基礎的第一位功臣。在他《人類的悟性論》中宣稱，人心最初猶如白板(tabulb rasa)，一切知識皆來自感覺及反省所得的經驗。知識的產生歷程是：經驗→單純觀念(simpe ideas)→複合觀念(complex ideas)→知識。

 *****觀察教學法*****