42.賈老師在評量過程當中，針對個別需求、個別缺陷的學生，給予必要的指導與協助。根據上述，賈老師最有可能運用了哪類型的評量?
(A)紙筆評量；
(B)檔案評量；
(C)實作評量；
(D)動態評量。

答案：登入後查看
統計： A(3), B(12), C(24), D(281), E(0) #102276

詳解 (共 1 筆)

#62951

 

「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係，以及兒童認知發展的可修正程度，確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。「動態評量」一詞是由Feuerstein（1979）首先使用的，之所以被稱為「動態」，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的，最主要的涵義有二：

  1. 著重學習歷程或認知改變的評量。
  2. 在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。
1
0