42. 美美老師想要了解班上幼兒精細動作的發展狀況，因此列出使用剪刀及穩定握筆兩個項 目，並用不同的符號代表發展的狀況。這樣的方式符合下列哪一種記錄法？
(A)軼事記錄法
(B)行為描述法
(C)行為檢核法
(D)評定等級法

1、評定量表法。

（1）    數字評定量表

      例如：甲生是否主動參與班中的各項活動  1 2 3 4 5

5=幾乎總是

                                              4=時常是

                                              3=有時是

                                              2=很少是

                                              1=幾乎沒有

（2）    圖示評定量表

例如：甲生是否主動參與班中的各項活動

幾乎總是     時常是    有時是     很少是     幾乎沒有

    5          4        3           2            1  

（3）    敘述的圖示量表

例如：甲生是否主動參與班中的各項活動

    5          4        3           2          1  

參與情形              參與情形             參與情形

比他人多              和他人一樣多         比他人少

短評：                                                  

　等級評定法是最容易操作和普遍應用的一種績效評估方法。這種評估方法的操作形式是，給出不同等級的定義和描述，然後針對每一個評價要素或績效指標按照給定的等級進行評估，最後再給出總的評價。

　　應用等級評定法時每個評價者對N件事物排出一個等級順序，最小的等級序數為1 ，最大的為N，若併列等級時，則平分共同應該占據的等級，如，平時所說的兩個併列第一名，他們應該占據1，2名，所以它們的等級應是1.5,又如一個第一名，兩個併列第二名，三個併列第三名，則它們對應的等級應該是1,2.5,2.5,5,5,5,這裡2.5是2,3的平均，5是4,5,6的平均。

資料來源：http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E7%AD%89%E7%BA%A7%E8%AF%84%E5%AE%9A%E6%B3%95

等級評定法註意：

　　1.等級評定法應在多次觀察的基礎上進行

　　2. 整體評定和分析評定結合起來使用。

　　3.最好在兩個或兩個以上條件相當的評定者進行評分

　　4.要防止評分過高或過低，或都給予平均分的傾向。

　　為了使等級評定法更好的發揮效果，可註意在以下幾方面進行改進：

　　在讓評估者做出等級評定時，請他們對評定的結果做一個簡單的評語，用一些事實來說明被評估者的績效水平。