42.Stufflebeam提倡的教育評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入..-阿摩線上測驗
2F Selina Huang 高二下 (2011/12/14)
助長決定模式(CIPP) Stufflebeam,評鑑程序包括: (1)背景評鑑(context) (2)輸入評鑑(input) (3)過程評鑑(process) (4)結果評鑑(product) |
3F 凱皇 大三上 (2018/08/28)
一、外貌模式- (一) 史鐵克指的 “外貿”,是指評鑑的整體面貌 (一)蒐集的種類主要包括 1. n先在因素: 相關的背景資料,包括存在於教學活動之前的任何可能影響結果的條件。 2. n交流因素: 指教學的過程因素,包括教師、家長、諮商人員和學生互動或談話的情境。EX:參觀訪問 3. n結果因素: 課程方案透過教學實施之後所達成的影響,例如學生習的的能力、成就、報負等。 (二)基本假定 1. n評鑑方案的描述與判斷,應能幫助課程設計發展人員了解課程問題,以改進種植課程行動的參考。 2. n課程評鑑人員應該能夠就評鑑的 “先在因素”、 “交流因素”及 “結果因素”等種種不同的資料來源,作清晰的... 查看完整內容 |
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