教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
32. 對於聽覺障礙兒童的說話訓練,主張「在教學過程中蓋住說話者的口部,以避免聽障兒童從說話者的臉部得到視覺線索」,這是下列哪一種教學法的主要觀點?
(A)語調聽覺法
(B)聽覺口語法
(C)聲覺法
(D)集聚法。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
張完如 高二上 (2011/04/26 19:59)
1.「聽覺口語法」的教學特色就是強調聽能的學習方式,不用一般的手語或讀唇,而是讓聽損兒藉由「聽」來學會「說」,讓聽損兒與聽力正常的人溝通方式無異,最終目的是希望聽損兒得以融合學校、社會的環境與同儕相處並成長。    下列哪一項是屬於單一感官的口語溝通方法? (A)暗示法(cued speech) (B)聽覺口語法(auditory-verbal approach) (C)語調聽覺法(verbal tonal method) (D)綜合溝通法(total communication)出於: 98年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-特殊教育課程與教學(身心障礙組)#28822.語調聽覺法..查看完整內容
1F
江承儒 高三下 (2010/06/26 09:14)
『聽覺口語法』有其特定的哲學與原則,集合數位資深教師與學者對此法的見解(Estabrooks,1994;Simser,1993;Marlowe,1993),將其 特色陳述如下: 1. 採團隊合作方式: 團隊成員包括:聽損兒童的 家庭醫生、耳鼻喉科醫生、聽力師、聽覺口語治療師、兒童心理師、社工人員、職能治療師、物理治療師、遺傳學家、語言病理師、校方人員、父母或養育兒童的 人。所有成員都以支持與協助父母為目標。而由於聽覺口語治療師與父母往來頻繁,所以雙方尤其要維持良好的關係。stabrooks(1994)特別提出一 個聽語治療團隊的模式,其中,聽力師、聽覺口語治療師與父母則是最主要的核心人員(Si..查看完整內容