阿摩線上測驗
43.角落活動結束時，張老師發現小強把積木收好並放進積木櫃裡，於是便發給他一張貼紙。請問張老師是根據下列何者的理論培養小強收拾玩具的習慣？
(A)巴夫洛夫(Ivan Pavlov)之古典制約學習理論
(B)斯金納( B.F.Skinner)之操作制約學習理論
(C)皮亞傑(Piaget)之認知發展階段論
(D)湯姆斯與契司(A.Thomas & S.Chess)之氣質論。
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統計： A(302), B(4879), C(30), D(6), E(0) #115409
統計： A(302), B(4879), C(30), D(6), E(0) #115409
詳解 (共 7 筆)
長青
#393892
這跟彼得與瓊麗(B. Pitt &A. Jolie) 的陰謀論一樣？
哈～以下是找到的資料
哈～以下是找到的資料
氣質論：每一個人天生生下來，對內外刺激的不同反應方式，此方式可經後天環境而調整。Thomas 和Chess 將兒童的氣質（Temperament）分為九個向度：活動量、規律性、趨進性、適應性、情緒本質、注意力分散、堅持度、敏感度、反應強度。
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牙籤
#814589
湯姆斯與契司(A.Thomas & S.Chess)之氣質論
將幼兒分易養型、難養型、慢吞吞型。
其中慢吞吞型:對新刺激之反應為避性、適應力低、反應強度弱、情緒本質負或正向，活動量低。
根據之前做過的題目回答。如有不妥請高手指教。
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Sweet girl!
#360686
找不到湯姆斯與契司(A.Thomas & S.Chess)之氣質論相關資料.....
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