1.下列有關教保活動設計實務經驗課程安排的順序，何者最適宜　
(A)幼兒行為觀察→參觀活動→幼兒園見習→教學實習→教室管理　
(B) 參觀活動→幼兒行為觀察→幼兒園見習→教學實習→教室管理　
(C) 參觀活動→幼兒園見習→幼兒行為觀察→教學實習→教室管理　
(D) 幼兒行為觀察→幼兒園見習→參觀活動→教學實習→教室管理。

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統計： A(1237), B(1285), C(881), D(231), E(0) #115417

詳解 (共 7 筆)

#130021

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12
#828357
就我的理解，因為是『實務經驗課程安排』，所以是站在老師的角度幫學生安排實務經驗的課程：必須幫學生考量，從焦點範圍最小到最大的學習：
1.幼兒行為觀察（只要聚焦在幼兒行為上的觀察學習）
2.參觀活動（焦點可擴大到教學、行政、環境的觀察）
3.見習（再加上班級經營觀察、個案處理、常規引導、課程帶領...）
4.教學實習（教學實作）
5.課室管理（實作＋班級經營練習）

以上純個人想法
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#644311
這題想了很久…實習課程安排的次序是：參觀→見習→實習(試教)，這是沒有問題的，但是「幼兒行為觀察」究竟要放在那兒？若不參觀如何有行為觀察呢？學校要怎麼安排對幼兒做行為觀察？本來還想參觀還無法行為觀察，要到見習了才有「幼兒行為觀察」，如今卻在參觀前就有行為觀察…真的很不能理解！
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#360989

這裡指的參觀活動是???
 

行為觀察就比教學術性了為什麼是最小?

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#813680
"幼兒行為觀察"指的是不是修這門課?
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#690095
查了官方的答案真的是A…可是為什麼呢？真的很不明白幼兒行為觀察在參觀之前…
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#548668
同上 參觀比較free的感覺不是？還是參觀活動=教學觀摩？
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