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108年 - 新北市 108學年度國民小學暨幼兒園教師甄選試題-音樂科#76547
> 試題詳解
43. 連續大三度重疊會形成什麼和弦?
(A)增三和弦
(B)小三和弦
(C)大三和弦
(D)減三和弦
答案:
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統計:
A(678), B(7), C(20), D(6), E(0) #2008406
詳解 (共 2 筆)
110北市上岸 :)
B2 · 2020/02/25
#3798346
如以C為基礎音,往上大三度即是E;再由E...
(共 44 字,隱藏中)
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雨過天晴
B1 · 2019/06/05
#3396589
以C為根音為例 C - E - G# ...
(共 27 字,隱藏中)
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44. 下列有關爵士樂的敘述,何者為非? (A)演唱奏中含有大量的即興 (B)起源於藍調和散拍音樂 (C)演唱奏中常會運用數字低音 Figured bass (D)源自於美國紐奧良的音樂藝術形式
#2008407
45. 以下音樂教育學者與其論述之配對,何者為非? (A)Merriam 提出三方模式,主張音樂是由人類文化的「概念、行為、聲音」所組成 (B)Elliott 主張實踐論,認為音樂是「多樣化的人類實踐活動」 (C)Seeger 認為,音樂教育應該在全球視野中立足本國音樂 (D)Reimer 在 ISME 世界文化音樂政策小組中說,每一種音樂文化都具有其獨特性和社 會背景,西方藝術音樂僅是其中之一
#2008408
46. 音高 e 與下列三音與構成屬七和弦? (A)g、b、d (B)c#、a#、f# (C)a、c#、f (D)f、a、d
#2008409
47. 下列敘述關於跨領域美感課程理念是錯誤? (A)美感教育是精煉個體的美感認知,強化感性與理性整合的教育,必須從生活做起 (B)《十二年國民基本教育課程綱要總綱》期望以核心素養為概念,達到跨領域與跨教 育階段的整合式課程設計 (C)藝術共感的統整課程設計重視學生連結各種感官,整合知識間的共通性 (D)以藝術類科目為核心進行跨領域課程設計,重視學校學習經驗的共通性與多元性, 不宜強調各學科之個別化與差異化
#2008410
48. 下列敘述對於音樂教學法是錯誤? (A)Orff 教學法重視音樂元素的探索與體驗,對於五聲音階學習順序是 sol、mi、la、 re、do (B)Kodaly 教學法重視歌唱,說白節奏是兒童學習節奏適切的方式 (C)Dalcroze 教學法重視身體律動,透過身體律動來體驗音樂元素 (D)Gordon 教學法強調兒童的辨識學習(discrimination learning)與推衍學習(inference learning),兩者需要相輔相成
#2008411
49. 下列敘述對兒童音樂發展是錯誤? (A)說話聲音(speaking voice)常導致兒童歌唱的發展 (B)異曲同唱(partner song)不適合國小第二階段兒童的學習 (C)國小第三階段男童可能呈現變聲期的現象 (D)國小第三階段歌唱音域範圍大約是 a-f2
#2008412
50. 下列敘述對於高山族各族歌唱特色是錯誤? (A)泰雅族基本音組織是五音或六音的組織 (B)布農族基本音組織是自然和弦組織,有五度或四度平行唱法 (C)排灣族基本音組織是四音或五音組織 (D)阿美族基本音組織是五聲音階
#2008413
51. 下列敘述對於南管戲是錯誤? (A)廣義的南管戲的劇種,在臺灣保存包含七子戲、高甲戲、白字戲 (B)臺灣的七子戲源自泉州梨園戲的小梨園與大梨園 (C)高甲戲以嗩吶為主樂器,配合堂鼓與北鼓 (D)白字戲是由廣東西部與福建北部的民間歌舞發展而成
#2008414
52. 下列何者非 Gioachino Rossini 的音樂風格或作曲手法? (A)Scene structure (B)Cabaletta (C)Sprechstimme (D)Bel canto
#2008415
53. 音樂教學重視音樂元素、音樂的功能、實作的教學策略,強調聽覺的、音樂架構的、歷史 背景、文化傳統的方式,幫助學生理解音樂,這屬於何種此音樂課程設計理念? (A)Comprehensive Musicianship Approach (B)Eclectic Approach (C)Kodaly Approach (D)Orff Schulwerk Approach
#2008416
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