43. 鍾老師班級的規定是午餐時每一樣菜都要拿、都要試,挑食的莉莉經常在午餐時和老師抗爭,只要當天出現一種他不喜歡的菜,便藉口自己不餓, 老師用了許多策略都無效,在和莉莉媽媽達成共識後,老師跟莉莉說,你現在可以不吃,等你想吃時再來拿。幾次下來莉莉卻發現,等他想吃時, 自己喜歡吃的菜早被吃完了,之後他便愈來愈少說他不餓,也開始試著吃自己不喜歡的菜。鍾老師用的是哪一種策略?
(A)自我管理方案
(B)逐步漸進養成
(C)邏輯後果
(D)尊重與鼓勵訓練

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統計： A(41), B(96), C(642), D(40), E(0) #2194482

蘇打跟香蕉一樣

B1 · 2020/03/12

#3823666

盧梭 - 自然後果是事件的自然發生。 ...

(共 127 字，隱藏中）

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阿姆

B2 · 2021/04/18

#4661192

「自然後果」：是由盧梭所提出，是指因行為本身所導致的自然結果，此結果是孩子事先未預期到的，如跑步跌倒，導致膝蓋瘀傷。

「邏輯後果」：德瑞克期（Dreikurs）主張用「邏輯後果」代替處罰，是指經過人為安排附加在行為之後的結果，通常是指父母加諸於孩子的行為，如孩子亂畫書桌或打翻牛奶，相關的後果，就是要求他清理乾淨。