教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

懶得看的人可以看結論

無意冒犯，我自己也有這樣的問題

我覺得蠻多人都會有個思考盲區，就是擺出某位學者的研究資料，就覺得可以當作駁倒其他質疑的解答。

我們回顧一下題目

以下哪一項敘述是教學（teaching）和灌輸（indoctrination）最大的不同？

(A)教學是教師傳授明確無誤性的知識，灌輸是教師傳授自以為是的材料給學生

(B)教學要傳遞的是知識，灌輸要傳遞的是信念

(C)教學要傳遞的是信念，灌輸是教師不自覺的影響學生

(D)教學旨在訓練學生有用的技巧，灌輸旨在養成學生堅定的信念。

我的看法如下:

1.題目中沒有說明這題是根據某某學者所提出之理論，如果有寫明的話，那我認為這題答案就不會有爭議。

2.沒有對何謂知識，何謂信念進行定義，顯然蠻多考生...

懶得看的人可以看結論

無意冒犯，我自己也有這樣的問題

我覺得蠻多人都會有個思考盲區，就是擺出某位學者的研究資料，就覺得可以當作駁倒其他質疑的解答。

我們回顧一下題目

以下哪一項敘述是教學（teaching）和灌輸（indoctrination）最大的不同？

(A)教學是教師傳授明確無誤性的知識，灌輸是教師傳授自以為是的材料給學生

(B)教學要傳遞的是知識，灌輸要傳遞的是信念

(C)教學要傳遞的是信念，灌輸是教師不自覺的影響學生

(D)教學旨在訓練學生有用的技巧，灌輸旨在養成學生堅定的信念。

我的看法如下:

1.題目中沒有說明這題是根據某某學者所提出之理論，如果有寫明的話，那我認為這題答案就不會有爭議。

2.沒有對何謂知識，何謂信念進行定義，顯然蠻多考生包含我都因為這點與出題者之間的歧異而無法做出選擇，且知識及信念這兩個詞彙已經不是學術專有名詞，而是散落於生活中的日常用語。

為了解題，將一個日常詞彙下一個具有普遍性且明晰的定義是有必要的。

3.個人對於(A)的質疑，我很想找該學者的資料來讀，但連結已經死了找不到。

(1)明確無誤性的知識 : 

當確定一項知識命題為真，邏輯內洽且能經受檢驗，我覺得這已經可以稱得上是真理，然而你能保證教師教的所有知識都是真理嗎?

(例1)至今為止提出的所有科學理論都是對世界的一種解釋模型，隨著科學研究的進步，都可能像是地心說和牛頓物理一樣被推翻或修正。

(例2)許多涉及價值判斷的人文社會及藝術學科都沒有辦法被驗證，如果你說這些都不是知識，依照題意那代表國文老師、美術老師、社會科老師都不是在教學。

(2)傳授自以為是的材料:

首先[灌輸]是一個動作，至於灌輸了什麼是根據灌輸者的選擇而定，而灌輸內容的正確性與內容材料、文化背景及意識型態有關，灌輸與灌輸的內容彼此獨立。

也就是說，直接將灌輸的內容都打成錯誤很荒謬。教師也可以一股腦灌輸正確的內容，但不允許學生質疑。

得出結論:

1.灌輸與正確性無關，也可以灌輸知識，與(B)矛盾，因為知識的傳遞可以透過教學也可以透過灌輸，在此就懶得討論教學能不能傳遞信念了。

2.只是片面的相信接收的資訊，抑或是看了某文獻就拿來出題而不允許質疑的出題者

根本就是在做灌輸與被灌輸!!!!