44. 教師在進行「昆蟲」主題，教師將教室佈置成昆蟲園，安排了一趟戶外教學活動，讓幼兒實地觀察各式昆蟲。請問 這些活動主要符合何種教學原則？
(A)類化原則
(B)準備原則
(C)自動原則
(D)興趣原則

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統計： A(1909), B(1728), C(243), D(269), E(0) #608330

詳解 (共 6 筆)

#885296
教學前：類化原則－引導學生利用舊經驗與新教材相連結，使之對所學有初步的概念，並利於經驗的延伸或推廣。
教室昆蟲園 (舊經驗)---聯結---> 戶外教學 (觀察的新經驗)。

教學前：準備原則－教師在教學前的準備，如教室布置、教具；學生的準備包含動機、驅力、成熟度。

如果題目敘述只有到佈置成昆蟲園，選擇準備原則就能對了，因為題目後面的敘述，類化原則的答案還是好過準備。
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#1168582
準備原則、類化原則是在教學前的教學原則，題目後段提到，「安排了一趟戶外教學活動，讓幼兒實地觀察各式昆蟲」乍看下會以為是老師的教學計畫裡有設計了這樣的活動，如果是這樣就是準備原則(教師的準備)
不過因為題目沒有提到是老師的教學計畫，而是由舊經驗(教室昆蟲園)進行到新經驗(參觀昆蟲)比較像是要讓學生達到類化的教學原則。
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#3894493
如果只是單一的將教室佈置成昆蟲園 ===...
(共 71 字，隱藏中）
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#884368
有沒有人可以解釋?
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#884784
為何不能是準備原則？？？
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#6329815

讓幼兒實地觀察各式昆蟲，是要類化（延伸）幼兒對昆蟲的經驗，若是說戶外教學想當成引起動機或確定班上幼兒的舊經驗，以便規劃後續課程，則可選Ｂ準備原則。

 

準備原則是只學生的準備及教師在教學前的準備，準備教具、環境，觀察學生、了解學生的能力及發展程度。

類化原則：依據幼兒已有的經驗為幼兒選擇新教材，新課程（戶外教學觀察昆蟲）為已有經驗（教室內的昆蟲園）的延伸

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