45. 9-12歲的兒童間友誼的主要基礎是
(A)共同活動
(B)心理上的相似性
(C)忠誠／親密的分享
(D)行為比較

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美國心理學教授魯賓在他的著作《Children's Friendships》中提到，在學習交友的技巧上，孩童會經歷四個局部重疊的階段—— 

一：三至七歲的自我中心時期（egocentric stage） 這個時期的孩子常把一起從事某些活動、或住得很近的小孩當朋友，對方可能有他們想要的玩具或具備自己所欠缺的人格特質。此時孩子善於主動出擊，而非回應其他小朋友的提議；他們會以自我為中心，認為朋友與他的想法相同，一旦事與願違便會感覺氣憤。

二：四至九歲的需求滿足時期（need fulfillment stage） 此階段的孩子對交朋友的過程較感興趣，自我中心的色彩降低；能夠把朋友當成獨立的個體評估，而不在意對方擁有的東西或住家遠近。不過他們仍有尋找可以滿足自己特定需求者作朋友的傾向，因此不易同時擁有一個以上的好朋友。

三：六到十二歲的互惠時期（reciprocal stage）  這時期的孩子強調互惠，與朋友相處時會希望隨時保持公平性，而且可能會以「誰為誰做了什麼」來衡量彼此的交情；如甲送了乙生日禮物，則乙必然會在甲生日時回贈，因此他們的交友圈多是兩兩成對的小團體。

四：九到十二歲的親密時期（intimate stage） 此時期的孩子準備建立真正親密的友誼，他們比較不注意對方外在行為的表現，而多專注於對方的內心世界；孩子會與朋友分享感情、問題和種種私人訊息，進一步瞭解友誼的真諦。許多心理學家認為，這個時期是人類所有親密關係的基礎。

9-12歲的兒童進入了中期兒童期，這時他們的友誼開始超越了單純的共同活動，更多地基於心理上的相似性。這意味著孩子們會開始更重視與自己有相似興趣、價值觀或想法的朋友。相比早期，友誼不再僅僅圍繞遊戲和活動，而是更多地涉及情感連結和互相理解。

其他選項：

• (A) 共同活動：這更符合較年幼的兒童（如6-8歲）的友誼基礎，他們更多依賴於一起玩耍和參與相同的活動。
• (C) 忠誠／親密的分享：這是青少年期友誼的主要基礎，通常比9-12歲稍晚出現。
• (D) 行為比較：這是兒童早期對友誼和社交的一種判斷方式，但在9-12歲的階段已經不再是主要因素。