45. 「聽想」(audiation)是由下列何人提出？
(A) 布魯納(Brunner)
(B) 戈登(Gordon)
(C) 奧福(Orff)
(D) 柯大宜(Kodaly)

一、戈登幼兒音樂學習理論與教學

 美國音樂教育家戈登以音樂學習理論解釋人們是如何學習音樂，並強調聽想(Audiation)是建立音樂性的基礎(Gordon, 1997)。Audiation（聽想）是戈登於1976年自創的詞彙，意指在無聲時想像並了解音樂的聲音，由辨識曲調與節奏型式開始，例如：我們可以回想「小星星」這首曲子，進而思考它的調性、拍子、主音、節奏、和聲等（莊惠君，2000）。

戈登認為音樂是一種聽的藝術(an aural art)，聽想能力的建立是學習音樂的基礎，教師必須幫助學生利用聽想來建立個人對音樂的領悟與理解，尤其是音樂教學中的調式與節奏等重要元素的了解。在聽想之前發展的聽想能力，戈登稱之為預備聽想（Preparatory Audiation）（莊惠君，2000）。

 預備音樂聽想階段是指零歲到七歲的幼兒在進入聽想之前的階段，也就是幼兒尚未脫離音樂喃喃發聲期。預備音樂聽想階段包括三類型與七階段：接收同化型(Acculturation)，含吸收、隨意反應、有意識地反應三階段；模仿型(Imitation)，含意識到自我、離開自我兩階段；融合推衍型(Assimilation)，含內省、協調兩階段。