45. 依據當前桃園縣品格教育政策的相關描述，下列何者為 非？
(A)訂有 6 個品格核心價值，包含正義、勤儉與禮節 等
(B)目前推動心三美運動，主題有三：「問安、感謝、 做好事」
(C)於 2008 年頒布「桃園縣品格教育白皮書」
(D)執行教育部第三期的「教育部品德教育促進方案」

桃園縣品格教育願景

以營造桃園縣「愛、健康、快樂」教育環境為核心，

以「宏觀開闊、溫柔敦厚、典範學校、品格大縣」為品格教育願景，

以五大策略「建立品格教育基礎之平台、提升品格教育知能與素養、發展品格教育課程與教學、營造品格教育整體之環境、檢核品格教育成效與創新」期能營造每位學生均能表現出良好品格的行為，每位教職員工均能展現品格教育之專業，每一所學校都能是品格教育的桃花園進而成為品格教育典範學校，社區民眾與家長均能共同學生品格陶冶的工作。其具體內涵如下：

（一）    學校：成為一個關懷的社群（School：as a caring community）。

1.學校訂定並提倡品格教育的核心價值。

2.融入各項教育活動並積極促進品格教育發展。

3.推動辦理教師品格教育教學的專業增能。

4.營造學校倫理與道德的氛圍。

（二）    教職員工：展現品格教育的專業（Teaching staffs：as professional instructors in character education）。

1.建立教師品格教育的專業社群。

2.研發品格教育課程，強化學生內在動機。

3.教職員工力行品格教育的核心內涵，成為學生楷模。

4.營造品格教育的學習情境。

（三）    學生：表現出良好品格的行為（Students：performing good behavior）。

1.學生能理解品格教育的核心價值。

2.學生養成反省自我行為的習慣。

3.學生在自我管理與人際互動中學習實踐社會責任。

4.學生能向名人典範學習良好品格。

（四）    社區民眾與家長：共同參與學生品格陶冶的工作（Communities and Parents：partners in building character）。

1.成為學校推動品格教育的合夥人。

2.積極參與學校品格教育相關活動。

3.體認家庭教育是品格教育的基石。

4.願意成為學生良好品格學習楷模。