45. 在常態編班的課室中，老師實施「分組合作學習」時，通常建議採取「異質分組」。關於異質分組的優點，下列敘述何者錯誤？
(A)高成就學生可以透過教導他人，進一步鞏固並深思知識內容
(B)低成就學生能獲得即時的同儕支持與示範，降低學習焦慮
(C)有助於不同背景、特質的學生學習溝通與包容，培養社會素養
(D)能夠確保每組學生獲得相同的教學品質，達成測驗結果的一致性

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