45. 有關皮亞傑（Piaget）的理論敘述，何者是錯誤的？
(A) 提出遺傳及環境都會影響認知發展的觀念
(B) 認知成分中的「調適」是指新的經驗而改變舊的認知基模之過程
(C) 認知發展階段都有賴於成熟與學習
(D) 發展的轉變是質與量的改變，但質變大於量變。

適應----是指個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程，且個體適應時，將因環境的需要而產生兩種彼此互補的心理歷程。且謂個體適應時，將因環境的需求而產生兩種互補的心理歷程，一個是同化，一個是調適。(出自張春興教育心理學的P88)

同化-指個體運用既有基模處理面對的問題(例如將所有四隻腳的動物都叫做狗)。

調適-是在既有基模不能直接同化新知識時，個體為了符合環境的要求，主動修改其既有基模，從而達到目的的一種心理歷程(因為產生失衡後，幼兒開始知道不是所有四隻腳都叫做狗，因此開始調適，之後就可以叫出其他動物正確的名稱)。

但是!!!如果你要說幼兒因為發現原來不是所有四隻腳的動物都是狗(新經驗)，因此修改舊經驗(把所有四隻腳的動物都叫做狗)轉變成能夠分辨出每一種四隻腳的動物的歷程，這一整個歷程，是為適應。

因此，若是要將B改成適合"調適"的敘述，可能會是"因為產生產生認知失衡，個體為了符合環境的要求，因此主動修改原本的基模"，較會強調有同化的失衡。
但B的敘述直接是說因為新經驗而改變舊的認知基模的過程，而這個過程，則包括了同化及調適，即是適應。


以上解釋不知是否清楚@@"也歡迎其他朋友的補充及更正，謝謝。

更詳細的內容可參考張春興教育心理學的P88。:)

調適（改變現有基模使之能適應世界）.

應是改變"舊經驗"

先前聽過補習班老師強調

適應：1.同化(量變)：改變舊基模
           2.調適(質變)：創造新基模

雖然自己對於這種講法很驚訝
但如果用在這題，就可以解釋(B)應為『同化』

謝謝逸倩,你解釋的真的很讚,我懂你說觀點

但我之所以會有疑問是因為我查過這幾本書,她們對於調適的定義,讓我深感疑惑,這些跟題目所描述的有差別ㄇ

題目說"認知成分中的「調適」是指新的經驗而改變舊的認知基模之過程"

教育心理學學富版

調適~根據新訊息或經驗來修正現存的基模,這個歷程稱為調適

發展心理學學富版

調適~皮亞傑使用的名詞,因新經驗引起失衡,使得兒童必須改變現有基模的歷程

兒童發展 桂冠版

調適~改變既存的認知結構以容納新經驗的過程.為皮亞傑派的用語

調適(順應)(accommodation)

既有基模不能同化新知識時,個體為了符合環境的要求,"主動修改既有的基模",從而達到目的的一種手段(擷取自張春興 心理學)

所以不是因"新的經驗去改變舊的認知基模"