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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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100年 - 100年高考-兒童語言障礙學#15248
> 試題詳解
46 伴有問題行為的語障個案,治療師可以採取許多消除問題行為的策略,其中 DRO(differential reinforcement of other)是指:
(A)獎勵功能性目標行為,懲罰問題行為
(B)忽略問題行為
(C)改變環境以防止問題行為出現
(D)特定時間內,問題行為還沒出現前給予獎勵
答案:
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統計:
A(25), B(11), C(5), D(33), E(0) #564824
詳解 (共 1 筆)
Lesley Tsai
B1 · 2018/09/13
#2992558
區別性的增強其他行為(Different...
(共 275 字,隱藏中)
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相關試題
47 根據 Fey(1986)的觀點,下列依治療活動的自然度(naturalness)由低到高排序,何者正確?①腳 本治療(script therapy) ②訓練式遊戲(drill play) ③情境治療(milieu therapy) ④聚焦刺激 法(focused stimulation) ⑤平行說話(parallel talk) ⑥訓練(drill) (A)⑥⑤① (B)③②① (C)⑥②④ (D)④③⑥
#564825
48 小杰 7 歲,5 個月前只會說雙詞或三詞短句,接受語言治療後,已偶有 5~6 詞短句,但最近發現他說 話常有不流暢的情形,治療師應採取什麼策略最佳? (A)出現不流暢時,提醒小杰要慢慢說,並讓小杰區辨流暢及不流暢語句 (B)持續觀察,暫不直接處理,但放慢自己的說話速度,仍以提升小杰的語言能力為目標 (C)請媽媽在家多放繪本故事影片給小杰看 (D)利用節拍器,引導小杰放慢說話速度
#564826
49 治療目標的設定,要考慮兒童的近端發展區間(zone of proximal development,ZPD),其意義何者 錯誤? (A) ZPD 是兒童「目前表現的能力」與「同齡兒童平均表現的能力」之間的差距 (B)兒童在某目標能力只有 40%的正確率,可以確定該能力是在兒童的 ZPD (C)兒童在某目標能力首次評量就有 80%以上的正確率,表示該能力不需特別設目標訓練 (D)以動態評量建立兒童的 ZPD,對治療計劃很有幫助
#564827
50 擴展(expansion)與延伸(extension)都是促進兒童語言能力常用的回應策略,如果孩童說:「狗 狗飯飯」,大人回應說:①「對,狗狗在吃飯飯」或 ②「對,狗狗肚子餓了」,下列何者正確? (A)①是擴展,②是延伸 (B)②是擴展,①是延伸 (C)①②都是擴展 (D)①②都是延伸
#564828
51 小明在玩火車玩具,媽媽在旁邊敘述小明正在玩的物品及動作,屬何種促進語言發展的策略? (A)自我談話(self-talk) (B)平行說話(parallel talk) (C)擴展(expansion) (D)延伸(extension)
#564829
52 依世界衛生組織(WHO, 2004)對發展障礙建議的嚴重度分類,個案只要些許協助就能獨立運作, 不影響其年齡程度之學校及社區活動的參與,是屬於那個嚴重度等級? (A)極輕度 (B)輕度 (C)輕中度 (D)中度
#564830
53 McLean 與 Snyder-McLean(1978)指出,幼兒學習說話時,至少會使用四種表達性策略以習得語言 知識,下述何者錯誤? (A)喚名性話語(evocative utterances) (B)假設性測試語(hypothesis-testing) (C)否定性話語(negative utterances) (D)選擇性模仿(selective imitation)
#564831
54 A 孩童說:「爸爸車車」,語意/認知學派(semantic/cognitive approach)如何詮釋兒童語言發展? (A)孩童說話的情境 (B)孩童模仿照顧者的話語 (C)孩童用語言表達溝通功能 (D)孩童天賦的語言語法機制
#564832
55 下列有關語言障礙的病因分類法(etiological-categorical approach),何者敘述正確? (A)主要(primary)語言障礙泛指中樞神經病因造成之語言障礙,包括亞斯伯格與智力障礙 (B)採醫療模式,依異於一般兒童的單一特殊行為作為分類依據 (C)有利患童學校的安置,採單一治療策略,提高治療的效度 (D)提供患童的限制,有利治療策略的方向
#564833
56 下列何者是語用學派(pragmatic approach)強調兒童語言發展的方向:①社會互動 ②溝通意圖 ③主動性 ④認知能力 ⑤社會情境 (A)①②③ (B)①②④ (C)①④⑤ (D)②④⑤
#564834
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