46.四歲的小豐是有特殊需求的幼兒，常會把美勞素材放進嘴裡。謝老師在進行活動時用 大海綿取代水彩筆塗顏色，並將美勞素材改放在有蓋的盒子內，貼上不可吞食的標誌。 謝老師運用學前融合教育教學中的哪一項策略？
(A)環境支持
(B)活動簡化
(C)隱性支持
(D)特殊器材

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統計： A(2755), B(169), C(999), D(295), E(0) #1337399

詳解 (共 5 筆)

#2258470

【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習

【素材調整】改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與

【活動簡化】將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟

【喜好運用】如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好

【特殊器材的運用】使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具

【成人支持】成人的介入支持兒童的參與和學習

【同儕支持】運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標

【隱性支持】在活動中，安排事件自然地發生

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#2258473

參考

( D ) 38.如果幼兒正學習拿著水壺倒水，老師讓其他同儕先倒水， 再輪到幼兒倒水時，水壺的水就不會太多，這是有目的 地安排某些在活動中自然發生的事件，此一課程調整策 略稱為? 
(A)同儕支持 
(B)活動簡化 
(C)素材調整 
(D)隱性支持

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#1397649
融合教育八大策略1.環境支持：改變物理的...
(共 441 字，隱藏中）
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環境支持   改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習

 

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【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習
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