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115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:自然科#139875
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46.在PISA的評量情境中,「生物多樣性」與「物種的永續運用」通常被歸類在哪一個層次?
(A)個人情境
(B)地區情境
(C)國家情境
(D)全球情境
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統計:
A(0), B(1), C(0), D(1), E(0) #3894685
詳解 (共 1 筆)
。
B1 · 2026/05/20
#7378754
第46題 答案:(D) 全球情境 生物多...
(共 70 字,隱藏中)
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16.根據《十二年國民基本教育課程綱要》自然科學領域課綱內容,強調人類學習的主動性,自然科學尤其重視人類天性中的哪一方面引發,來引導學生在生活周遭世界主動進行探索自然科學的重要性? (A)學習心 (B)好奇心 (C)主動心 (D)溝通心
#3894655
17.在《十二年國民基本教育課程綱要》中,學習表現架構表包括國民小學階段第二、三學習階段出現許多內涵,其中有 關記憶、了解、應用、分析、評鑑、創意六個層次,它們是屬於學習表現哪一個架構項目? (A)科學認知 (B)探究能力 (C)科學態度 (D)科學本質
#3894656
18.王老師利用5E教學模式設計「熱對流」這個科學主題的教學。他讓學生將冷、熱水染色,觀察它們移動的情形,並嘗試將不同溫度差的冷熱水混合,讓學生分組記錄冷、熱水混合的規律,進而請學生解釋這些流動規律。這最接近5E 教學模式中的哪些階段? (A) Engage - Explore (B) Explore - Explain (C) Explain - Elaborate (D) Elaborate - Evaluate
#3894657
19.如圖,一個物體在斜面上沿斜面下滑8公尺。物體與斜面的動摩擦力值為1牛頓,則動摩擦力對物體作功為多少焦耳? (A) -8 (B) 8 (C) -4 (D) 4
#3894658
20.若木星的質量約是地球的318倍,直徑大約是地球的11.2倍,繞太陽公轉軌道直徑是地球的5.2倍,則木星受太陽引力 約是地球的多少倍? (A)61.2 (B)11.8 (C)28.4 (D)2.53
#3894659
21.小明從鉛筆盒中拿出尺,進行「彈簧受力與伸長量」實驗,他在報告中寫下:「彈簧掛上 100g 砝碼後伸長量為 5.2345 cm」。教師對此記錄,最可能提出需要小明改進的地方是什麼? (A)需要記錄初始長度與掛上砝碼後的長度 (B)小數點後有效位數超出測量上的合理性 (C)使用的砝碼重量太輕 (D)沒有使用公式計算確認實驗結果
#3894660
22.傳統變壓器構造是主線圈、軟鐵與副線圈所構成。若主線圈輸入電壓是110V,主線圈匝數是100。若要輸出220 V電 壓,則副線圈匝數是多少? (A)25 (B)50 (C)200 (D) 400
#3894661
23.若要為「導電性」下一個操作型定義,下列何者最恰當? (A)物體接在電路中時,能使燈泡發亮的程度。 (B)原子和外層電子容易脫離軌道的特性。 (C)物質允許電子自由流動的一種物理屬性。 (D)物體在通電後產生磁場的大小。
#3894662
24.下列有關都卜勒效應的說明,何者正確? (A) 觀察者接近聲源時,觀察者聽到的聲音頻率會變低。 (B) 聲源遠離觀察者時,觀察者聽到的聲音頻率會變高。 (C) 聲源與觀察者有相對運動時,觀察者接收到的頻率可能改變。 (D) 都卜勒效應只會發生在聲波,不會發生在光波。
#3894663
25.一片薄凸透鏡,焦距為10 cm,將物體置於透鏡左方光軸上的30 cm處,請問成像是? (A)位於透鏡右方 15cm 的倒立縮小實像 (B)位於透鏡右方 15cm 的正立縮小虛像 (C)位於透鏡左方 15cm 的倒立放大虛像 (D)位於透鏡左方 15cm 的正立放大實像
#3894664
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