114年 - 114-1 國立中科實驗高級中學_教師甄選試題_國小部：自然專長#126408

1. 關於都普勒效應(Doppler effect)的敘述何者為非？ (A) 波源向靜止觀察者前進時，聲音的頻率會升高。 (B) 觀察者和波源互相靠近時，聲音的頻率會降低。 (C) 觀察者向波源遠離時，聲音的頻率會降低。 (D) 波源向靜止觀察者遠離時，聲音的頻率會降低。

2. 氧化還原反應平衡後，取最小整數之各係數總和為 (A)15 (B)16 (C)17 (D)18 (E)19。

3. 有關滲透現象的敘述，何者正確？ (A) 滲透作用具有選擇性，亦即溶質粒子小的比溶質粒子大的易通過半透 膜。 (B) 1M 蔗糖水溶液之滲透壓等於 1M 葡萄糖水溶液之滲透壓。 (C) 將紅血球放在滲透壓較大的溶液中，血球將吸水而破裂。 (D) 滲透壓的形成是因為純水可擴散到溶液的一方，而溶液中的水不能擴散 到純水的一方。

4. 某學生團隊在探究「都市熱島效應」的課程中，進行實地測量與資料分析。 他們發現在鋪設水泥地的校園廣場，白天溫度比綠地高出約 5°C。他們設計了 一套改善方案，包括植栽增加、使用高反射率鋪面材料、安裝噴霧系統等。根 據課綱強調的科學探究歷程與永續思維能力，下列哪一項最能代表學生在課程 中展現的高層次科學素養？ (A) 學生能背誦都市熱島效應的定義與產生原因。 (B) 學生能提出改變天氣的技術方法，例如控制氣流或製造雲層。 (C) 學生能根據實測數據設計、比較並修正降溫方案，兼顧環境與成本。 (D) 學生能在網路上查找資料並仿作他校的熱島改善案例。

5. 某偏遠地區因氣候變遷導致水源不穩，當地學校的學生設計了一個結合太陽能、感測器與數學模型的「自動集水系統」，希望能提升雨水收集與使用效率。 下列哪一項最能代表此系統所展現的 STEM 跨領域整合核心能力？ (A) 利用高效太陽能電池板增加集水量，展現對綠能科技的實作能力。 (B) 利用 AI 模型預測降雨趨勢並自動控制閥門，整合數據、邏輯與系統控制設計。 (C) 計算每日用水量與儲水量之差值，強化學生的單一數學能力。 (D) 將雨水以靜電過濾法去除雜質，體現基本物理原理應用。

6. 在單擺實驗中，擺長是由一條繩線的末端繫上一個具有質量的擺錘所組成，如圖一，擺長的上端繩線綁在橫桿上，假設綁在橫桿上面的點為 A，橫桿中心 的點為 B，橫桿下面的點為 C，繩線下端綁在質量均勻的擺錘上面，在擺錘上面的點為 D，在擺錘中心的點為 E，在擺錘下面的點為 F，其單擺以小角度擺動的週期，ℓ為擺長長度，g 為擺錘所受到的重力加速度，擺錘質量為 M； 請問正確的擺長長度應如何測量？
(A) A 到 D (B) C 到 D (C) C 到 E (D) C 到 F

7. 甲、乙兩人的質量分別為 50 kg 及 90 kg，兩人坐在水平地面的滑板車上， 同時互拉，如圖二所示。假設滑板車的質量、滑板車與地面的摩擦力均忽略不計，則甲與乙的加速度值之比，下列何者正確？
(A) 9：5 (B) 81：25 (C) 25：81 (D) 5：9。

8. 下列何者不是 STEAM 教育的理念和實踐方式？ (A) 重視透過實際操作來獲得學習體驗 (B) 關注知識的整合和運用 (C) 強調知識和現實世界的相互連結 (D) 以藝術為導向的教學和學習方式

9. 以下哪一項屬於十二年國教自然科學領域課綱中，第一學習階段(1-2 年級)課程的重點？(A) 建立實驗設計能力 (B) 觀察植物構造和功能 (C) 探討能量守恆定律 (D) 正確操作電路與電表

10. 國小自然科課程強調跨領域統整與生活應用，這樣的課程設計原則屬於哪一類？(A) 學科本位原則 (B)真實情境導向原則 (C) 單一能力訓練原則 (D) 評量導向原則

 (a) 聖嬰現象與聖嬰年

(b) 請說明植物的向光性、向地性、向觸性及化學向性

 (a) 在保齡球未達純滾動之前，繪出該球的受力圖，並標示出它運動的速度 V 及角速度ω方向。

(b) 寫出保齡球質心移動的方程式及繞質心轉動的方程式(球與軌道間的動摩擦係數為μk，靜摩擦係數是μs )。

(c) 算出質心移動速度與時間 t 的關係。

(d) 算出繞質心轉動角速度與時間 t 的關係。

(e) 求達到只滾不滑的純滾動的時間？

(f) 接前項，達到純滾動的這段時間，保齡球走的距離是多少？

3. 如果你是一位國小科學展覽競賽的指導老師，你認為一件得獎的學生作品應具備有那些要素及內容？ 

4. 某國小將舉辦「科學體驗營」為期一天，參與對象三～六年級學生，主題為 「生活中的趣味科學」。請就主題設計適合的體驗活動，內容須包含以下要素： (a) 活動名稱與目標，(b) 所運用到的科學原理或概念，(c) 活動流程與操作重 點(含時間分配)，(d) 預期學習成效、成果展示，與(e)安全注意事項。請分項論述之。(15 分)