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教保員◆幼兒教保活動設計
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105年 - 105學年度第2學期「功力教保員契約進用教保員徵選」聯合筆試:幼兒教保活動設計#59425
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試題詳解
試卷:
105年 - 105學年度第2學期「功力教保員契約進用教保員徵選」聯合筆試:幼兒教保活動設計#59425 |
科目:
教保員◆幼兒教保活動設計
試卷資訊
試卷名稱:
105年 - 105學年度第2學期「功力教保員契約進用教保員徵選」聯合筆試:幼兒教保活動設計#59425
年份:
105年
科目:
教保員◆幼兒教保活動設計
46.老師發現小華已能分別根據形狀或顏色進行分類,但面對需同時兼顧形狀及顏色兩項屬性進行分類的教具時,尚無法獨自完成。下 列哪一項引導方式較不符合「鷹架」教學的原則?
(A)繼續觀察直至小華正確完成
(B)跟小華說:「這個教具要同時注意顏色跟形狀,再重新擺擺看哦!」
(C)先請小華說他是怎麼玩的,再根據他的說明,指點其可能的盲點,予以引導
(D)讓小華和已經會的幼兒共同操作,請他觀察發現兩人不一樣的地方,再予以引導
正確答案:
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