46. 每位學生都希望得到在班上或學校的歸屬感，以獲得 身份地位的認可。如果無法得到滿足，根據阿德勒學 派的看法，會依序出現哪些錯誤的行為？
(A)獲得注意→尋求報復→尋求權力→表現無能
(B) 尋求權力→獲得注意→尋求報復→表現無能
(C)獲 得注意→表現無能→尋求報復→尋求權力
(D)獲得 注意→尋求權力→尋求報復→表現無能

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統計： A(45), B(33), C(89), D(704), E(2) #56315

詳解 (共 4 筆)

#27540
以Rudolf Dreikurs 的觀點，來說明兒童出現問題行為時，會依序出現的目標類型：

一、 獲得注意：當教師糾正其問題行為時，學生常會停止行為而後重複，此時老師會覺得困擾。

二、 尋求權力：當教師糾正其問題行為時，學生常會拒絕停止行為或是增加了行為，此時老師或許覺得受到威脅。

三、 尋求報復：當教師糾正其問題行為時，學生常會變得暴力或敵對，此時老師或許覺得受到傷害。

四、 表現無能：當教師糾正其問題行為時，學生常會拒絕合作、參與或互動，此時老師或許會覺得有無力感。

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#27865
此題公佈答案為D，請協助更改，謝謝!
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#29318
原本答案為E,修改為D
(共 13 字，隱藏中）
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#27539

哪裡有E選項?

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