50. 提醒老師班級經營時要留意四種錯誤目標：獲得注意、尋求權力、尋求報復、 表現無能。這些目標可確定學生不良行為之目的，並依序表現。此四種錯誤 目標是下列哪一位學者所提出？
(A)德瑞克斯（R. Dreikurs）
(B)金納（H. G. Ginott）
(C)肯特（L. Canter）
(D)史肯納（B. F. Skinner）

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統計： A(7497), B(1057), C(1036), D(291), E(0) #350097

詳解 (共 10 筆)

#376984

目標導向型（德瑞克斯）

每個學生都需要人的認可，當他們得不到心中想要的認可，行為就會轉向書中提及的四個「錯誤的目標」：獲得注意、尋求權力、尋求報復與表現無能。德瑞克斯：「處罰只教人不要做什麼，但沒有教人要做什麼。」讓學生感到到教師喜歡並且尊重他們。

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#606980
學生在教室中的各項行為背後通常有其原因，...
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#623858

S獲得注意---T煩惱:      "祝"(注)"釩"(煩)剛

S尋求權力---T威脅:      "權""威"

S尋求報復---T受傷:      "爆"(報)"瘦"(受)

S表現無能---T無力感    "無能""力"

 

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#704936
口訣： 爭(爭取注意)、權(尋求權力)、復(尋求報復)、能(表現無能) 
增權賦能、爭權復能
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#1326843
學生在教室中的各項行為背後通常有其原因，若某一學生其行為的主要目的是尋求他人的注意力，此時若依德萊克斯(Dreikur’s)模式的理論架構，則老師的感覺通常是 
(A)心煩(B)權力受損(C)受傷(D)絕望
 Ans:(A) 
學生行為(錯誤目標)：「獲得注意」-->教師感受：「煩惱」 
學生行為(錯誤目標)：「尋求權力」-->教師感受：「受到威脅」 
學生行為(錯誤目標)：「尋求報復」-->教師感受：「感到受傷」 
學生行為(錯誤目標)：「表現無能」-->教師感受：「無力感」
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#585483
德瑞克斯：「處罰只教人不要做什麼，但沒有教人要做什麼。」


反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^
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#3269232
德瑞克斯認為學生是需要歸屬的社會生物，所...
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#373395
「Logical Consequence...
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#1662441

（邏輯順序模式）目標導向型社會管教模式

德瑞克斯--邏輯順序模式   教師要讓學生知道，不良的行為總是會引來令人不愉快的結果。

德瑞克斯>邏輯順序模式 =德羅巴

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#386287
得瑞渴死的四種錯誤
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