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S 曲線是根據學生實際作答的對錯題數繪製而成。目的是用來區隔學生作答組型的區隔線，凡是在線的左邊所出現的作答，即代表理論期望該「答對」的區域，而出現在線的右邊的作答，即代表理論期望該「答錯」的區域。然而，在真實的考試（或測n驗）情境裡，在期望「答對」的區域中會出現少數「答錯」的元素，而在期望「答錯」的區域中會出現少數「答對」的元素；這些出現在不該出現區域裡的元素，即被稱做「異常的作答」（aberrant response）。

P 曲線是根據每個題目的對錯人數繪製而成。是用來區隔試題作答組型的區隔線，凡是在線的上邊所出現的作答，即代表理論期望該「答對」的區域，而出現在線的下邊的作答，即代表理論期望該「答錯」的區域。然而...

S 曲線是根據學生實際作答的對錯題數繪製而成。目的是用來區隔學生作答組型的區隔線，凡是在線的左邊所出現的作答，即代表理論期望該「答對」的區域，而出現在線的右邊的作答，即代表理論期望該「答錯」的區域。然而，在真實的考試（或測n驗）情境裡，在期望「答對」的區域中會出現少數「答錯」的元素，而在期望「答錯」的區域中會出現少數「答對」的元素；這些出現在不該出現區域裡的元素，即被稱做「異常的作答」（aberrant response）。

P 曲線是根據每個題目的對錯人數繪製而成。是用來區隔試題作答組型的區隔線，凡是在線的上邊所出現的作答，即代表理論期望該「答對」的區域，而出現在線的下邊的作答，即代表理論期望該「答錯」的區域。然而，在真實的考試（或測驗）情境裡，n在期望「答對」的區域中會出現少數「答錯」的元素，而在期望「答錯」的區域中會出現少數「答對」的元素；這些出現在不該出現區域裡的元素，即被稱做「異常的作答」。

當 S 曲線以左或 P 曲線以上全部都「答對」、都出現為 1 時，這種情況即稱為「完美量尺」（perfect scale）的作答反應組型。（但一般考試不太可能出現）

「差異係數」是兩種曲線的分離程度（面積大小），通常介於0-1之間。

「注意係數」是Ｓ曲線以左或Ｐ曲線以上出現0，還有Ｓ曲線右方或Ｐ曲線下方出現1的指標，「完美量尺」中不會有這種情況，所以「注意係數」應該為0。

S-P量表，係指英文「Student(學生)」，以及「Problem(問題)」。

S-P量表，係指英文「Student(學生)」，以及「Problem(問題)」。