47. 柯爾柏格的道德發展理論提出何種教學方法可以培養學生批判思考與省思能力形成道德行為？
(A)發現教學法
(B)價 值澄清法
(C)探索教學法
(D)直接教學法。

答案：登入後查看
統計： A(16), B(97), C(14), D(0), E(0) #3442395

詳解 (共 2 筆)

#6747228
題目解析 柯爾柏格的道德發展理論強調道...
(共 943 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#7354527
這題的正確答案是 (B) 價值澄清法（或是與其理念相近的 道德討論法）。
但在這份考卷的標準選項中，這題的答案通常指向 (B)，解析如下：
ㅤㅤ
解析：
  1. 柯爾柏格 (Kohlberg) 的核心主張是透過「道德兩難情境」引發學生的認知衝突。
  2. 雖然柯爾柏格最著名的教學法稱為「道德討論法」，但在教育檢定或教甄的選項設計中，價值澄清法 (Value Clarification) 常被視為同樣強調「省思、批判思考、不直接給答案、由學生主動建構道德意義」的教學取向。
  3. 關鍵機制：學生在討論過程中必須對自己的價值觀進行省思，並在面對不同層次的道德觀點時進行批判思考，進而提升道德推理層次。
ㅤㅤ
為什麼其他選項不符？
  • ❌ (A) 發現教學法：這是布魯納 (Bruner) 提出，主要用於學科知識（如科學原理）的探究，而非道德行為的養成。
  • ❌ (C) 探索教學法：與發現教學法類似，側重於知識獲取的歷程。
  • ❌ (D) 直接教學法：屬於老師講、學生聽的灌輸模式，與柯爾柏格強調的「自我省思與批判思考」背道而馳。
ㅤㅤ
考試小提醒：
在道德教育題型中，柯爾柏格 (Kohlberg) ＝ 道德討論法/兩難困境；瑞斯 (Raths) ＝ 價值澄清法。若題目將兩者連結，通常是在強調「反對灌輸、重視學生主體思考」的共同點。
0
0