48、教師在班級經營時，運用下列何項行為改變技術較佳？
(A) 小明上課吃速食麵，老師告訴他上課吃零食的兩個壞處
(B) 小玉害羞不敢發言，老師要她在全班面前發表即席演講
(C) 小林上課講話，老師要全班同學陪他一起站著反省一節課
(D) 小倫掃地掃不乾淨，老師要他練習三次掃把的正確使用方式

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統計： A(100), B(11), C(13), D(699), E(0) #113131

馬自達

B1 · 2010/10/18

#71063

行為改變技術是行為原理在許多人類情境的運用（包含兒童養育、教育、輔導、心理治療、企業管理、社會工作等情境），相信所有行為都可由學習得來。行為改變技術的功效，積極而言，可增進個體良好行為；消極而言，能消除個體之不適當行為。茲就其特性、理論類型、及其原理與應用

馬自達

B2 · 2010/10/18

#71064

行為改變技術的特性

１、行為改變技術是應用實驗心理學行為原理，客觀而有系統、有步驟的處理行為的有效方法。如矯正以奶瓶喝牛奶習慣，須有實驗者（母親）、受試者（小華）、控制變項（賞貼紙講故事）、反應變項（用玻璃杯喝牛奶）等要件。

２、行為改變技術能解決個人與社會問題，增進人類適應功能。如：以獎金來提高工作效率，以罰款來管制交通、汙染問題。