阿摩線上測驗
48、視幼兒為空白的器皿、主張學習要靠不斷的背誦與練習、重視學習的成果甚於學習的過程，上述這些觀點較傾
向下列何種學習理論？
(A) 練習論
(B) 精熟論
(C) 吸收論
(D) 建構論
統計： A(566), B(1224), C(1471), D(42), E(0) #1832267
詳解 (共 5 筆)
(A) 練習論：為未來做準備，提供練習的機會，提倡者Groos
(B) 精熟論：適當的時間和教材，任何人都可以精熟學習內容，提倡者Bloom
(C) 吸收論：學習必須不斷練習和背誦才能吸收，屬於行為學派
相關題<解釋如以下老師>:
4.有關吸收論、建構論與社會建構論對幼兒教育的觀點，下列敘述何者正確？
(A)吸收論強調知識由個體與環境互動而來，代表人物為布魯納→ 建構論 (B)在建構論下，幼兒就像正在搭建中的建築物，需要鷹架支持→ 社會建構論
(C)吸收論認為要瞭解就需要去發現，因此強調學習過程中幼兒必須創造自己的理解→ 建構論
(D)社會建構論者認為在幼兒學習的過程中，除了成人鷹架，也要考慮社會文化因素
教甄◆教育專業科目-幼教- 104 年 - 臺北市 104 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試《幼教專業知能2》#22015
丁丁丁 國三上 (2018/04/18) 55 *吸收論(行為主義)：學生被動接受；老師以灌輸、獎懲的方式給予知識；知識是事實，新知識累積在學生既有知識中 *建構論(Piaget、Bruner)：學生主動解決認知衝突；老師促進學生發現、建構，盡量不介入；知識是一組關係，先備知識與新知識統整成一個系統 *社會建構論(Vygotsky)：社會中共同解決問題；老師提供鷹架，並引導與學生共構知識；知識是一組關係，先備知識與新知識統整成一個系統，並與社會同儕共構 |
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教導幼兒數的概念時，主張必須靠不斷的記誦與練習。此種教學理念稱為
(A) 理解論
(B) 吸收論
(C) 建構論
(D) 學習論
教甄◆教育專業科目-幼教- 96 年 - 臺南縣九十六年度公立國民小學幼稚園普通班代理教師甄試試卷#1938 許蕙鈞 國三下 (2012/06/07) 33
*數概念的學習理論 ONLY兩種*
1.「吸收論」基本上是屬於行為主義觀（Behaviorist Theoris），
以桑代克（Edward L. Thorndike）、斯金納（B. F. Skinner）和新
行為學派的葛聶（Robert Gagne）為代表人物。持吸收論者視數學是
一組事實（facts） 與技能，
2.「建構論」是屬於認知心理學的論點，主要代表人物是皮亞傑（
Jean Piaget）與其追隨者卡蜜（Constance Kamii）等人。此外，深
受皮氏影響的數學教育家狄恩斯（Zoltan Dienes） 與認知心理學家
布魯諾（Jerome Bruner） ，在某些觀點上也有類似的看法。基本上
，建構論者認為數學是一組「關係」，這種關係必須由學習者內在心
靈去創造，因此在教學上十分強調理解，認為學習的過程重於結果的
獲得。
所以學習論在這裡是被當作 建構論(認知論)!
http://lms.ctl.cyut.edu.tw/9563710/doc/96547
