48.主張只要教材的形式適合,兒童隨時皆可學習,無須等待成熟度來臨的學者是：
(A)皮亞傑
(B)吉爾福
(C)布魯納
(D)迦納。

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統計： A(372), B(227), C(7384), D(180), E(0) #340115

詳解 (共 7 筆)

#552602
發現學習理論

布魯納(J.Bruner)以為：在教育上僅傳授知識，不能算是完整的教育，應讓學生自己探索、推理思考、解決問題、發現事實或法則、享受學習結果之快樂，進而培養好奇心，鼓勵創造與探索未知世界，培養革新、創造、負責、手腦並用的現代人。

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#665611
布魯納認為學生的「準備狀態」是教出來的，而不是等著它自然發展的。
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#665592
布魯納提出螺旋式課程，主張任何教材皆能以某種合理形式交給任何發展階段的兒童。
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#665596

「任何科目都可藉由某種方式交給任何兒童」意即：

一、不需太重視學習準備度

二、了解學生、組織並有效呈現教材等技巧的重要性

三、成熟不一定要等待，也可以藉由外力協助而達成

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#665599

＊補充：

布魯納將發現學習理念落實到教室內的教學，而從事「人：學科中心」一項社會科教學實驗（簡稱ＭＡＣＯＳ課程計畫）。

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#618172

可是Bruner不也提出認知表徵有分三階段:0~3歲的動作表徵期'、形象表徵期、符號表徵期

所以教學還是需配合學生的身心發展

所以C選項 應該是錯的

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#772448
發現學習跟意義學習不是都需要兒童的先備知識? 那為何「只要教材的形式適合,兒童隨時皆可學習,無須等待成熟度來臨」是對的? 沒有先備知識怎麼隨時學習…?? 這題好奇怪…是我哪裡理解錯了?
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