48.懲罰所引起的恐懼，導致學童由害怕懲罰而連帶害怕教室，害怕學校。這種現象可由下列何種學習原理加以解釋？
(A)模仿學習
(B)習慣化
(C)古典制約
(D)操作制約。

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統計： A(21), B(15), C(2420), D(357), E(0) #288513

詳解 (共 8 筆)

#353665
 古典為類化  操作多是增強物
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#1112689
古典制約：強調生理反應(被動)→不是自己想要的
                    ex 望梅止渴、一朝被蛇咬，十年怕井繩

操作制約：強調自發行為(主動)→自己想要的

依題意 懲罰所引起的恐懼為生理反應→古典制約
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#350423
古典制約：學習者為被動的
操作制約：學習者為主動的
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#679650
古典制約：刺激在前，反應在後。
操作制約：反應在前，刺激在後。
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#565404
依提議應屬於高層次制約，屬於古典制約的一種！之所以被懲罰並不是進教室和進學校的行為，而是成績/表現不好，被打(UCS)會害怕(UCR)和成績/表現不好(CS)導致害怕(CR)，接著進教室(CS')導致害怕(CR')，接著進學校(CS'')導致害怕(CR'')。  通常操作制約是要在有反應之後給予增強或懲罰，這題多數人可能看到"懲罰"就很想選D吧！  我的解讀是若是D應該是會變成學童每次進教室、進學校都懲罰，但這樣似乎不是很合理！
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#3698563
古典制約 常被用來解釋，何以人們對原本...
(共 97 字，隱藏中）
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#340406
C跟D又搞混，該怎麼判斷呢？
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#370046
是因為操作制約要造成愉快後果才算嗎
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