98年 - 桃園縣98學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】試題#6843

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：98年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (50)

1.有關課程與評量的關係，下列敘述何者比較正確？(A)評量時，不需要考量學生的身心發展情形。(B)設計課程時，應以各種大型考試的內涵作為主要的依據。(C)進行課程評鑑時，可以參酌學生學習評量的結果。(D)學生的評量結果，無法作為課程發展和教學設計的參考。

2.傑姆就讀於英國的「公學」(public school)，請問他「最」有可能來自下列哪一種背景的家庭？(A)中下薪水收入的家庭(B)勞動階層的家庭(C)新移入英國的移民(D)中上階層或貴族家庭。

3.學校未教導學生有關藥物使用的概念，因而導致學生濫用藥物。這屬於下列何種課程概念?(A)正式課程(B)懸缺課程(C)潛在課程(D)非正式課程。

4.傳統民間「廟會大拜拜」之後，馬路上留下許多垃圾，位於附近學校的老師，規劃學生參與環境打掃，試問這種設計取向最有可能與下列何者有關？(A)學科中心取向(B)社會行動取向(C)學生中心取向(D)多元智能取向。

5.「課程是由國文、英文、數學…等所組成」，此一解釋是從下列何種觀點來界定課程？(A)科目(B)經驗(C)目標(D)計劃。

6.學校的環境佈置比較接近下列哪一種課程？(A)正式課程(B)顯著課程(C)非正式課程(D)潛在課程。

7.美和國小進行校本課程的評鑑，其主要目的在了解課程草案的優缺點，作為進一步改進或修訂課程之用。請問此次評鑑屬於下列哪一類評鑑？(A)外部人員評鑑(B)內部人員評鑑(C)總結性評鑑(D)形成性評鑑。

8.根據維高思基(L. Vygotsky)對認知發展的觀點，下列敘述何者正確？(A)如果得到較有能力夥伴的引導，兒童比較容易學會新的知能。(B)如果在嘗試解決問題時自言自語，兒童將愈來愈自我中心。(C)兒童一旦能夠去除自我中心，即可接受學校正規教育。(D)所謂「近側發展區」是自己與能力較低下者的能力差異區域。

9.國民教育階段的學校課程發展委員會的成員，依規定包括下列何一類的參與人員？(A)學生代表(B)教育行政機關代表(C)家長代表(D) 學校社區的代表

10.一位教師能夠設身處地，站在學生立場去思考問題，這種態度比較接近下列何者？(A)自我開放(B)同情心(C)同理心(D)以上皆是。

11.課程的四類定義中，下列哪一個定義提到校外課程，並強調校外課程的重要性？(A)學科(B)經驗(C)目標(D)計畫。

12.下列何者是人本主義取向的老師比較不會採用的學習方式?(A)社會活動(B)合作式學習(C)教師主導(D)小組學習。

13.下列何者為行動研究的重要特徵?(A)重視信度和效度(B)強調客觀性(C)強調大量的資料蒐集(D)重視對於實務面的改進。

14.請問下面哪一個面向是教師專業發展評鑑的內容？(A)敬業精神與態度(B)研究發展與進修(C)班級經營與輔導(D)以上皆是。

15.下列何者最有可能是有助於激發學生創造力的取徑？(A)直接教學(B)協同教學(C)拼圖教學(D)腦力激盪。

16.陸老師在製作英文講義時，將前一單元所補充的單字、片語，又適度的納入這一個單元中。此種作法最符合課程組織中的哪一項原則?(A)順序性(B)繼續性(C)統整性(D)銜接性。

17. 張生擅長於說相聲、辯論，請問她在哪一項智能上可能會有較優異的表視？(A)人際智能(B)語文智能(C)數理智(D)空間智能。

18. 根據艾瑞克森的心理社會論，小學階段兒童的心理危機是：(A)勤奮或自卑(B)自發自動或羞愧(C)認同或角色混淆(D)自主或羞愧懷疑。

19.對於協助兒童調適哀傷歷程的敘述，下列何者比較適切？(A)成人應該避免兒童參與家庭的追悼儀式，以免兒童過度傷心。(B)成人在回答死亡相關問題上，要坦誠、簡單與真實。(C)成人對哀傷事件或死亡主題，儘量不要再重提。(D)以上皆是。

20.下列哪一種學派比較重視早年的生活經驗？(A)理性情緒治療(B)精神分析學派(C)現實治療(D)行為治療。

21.某量化研究中，將第一類型錯誤 α 設為0.05，將第二類型錯誤 β 設為0.10，則此量化研究的統計考驗力為多少(A)0.95(B)0.85(C)0.60(D)0.90。

22.將心靈視為意識，這是後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕之意識流，教育的作用就在於吸收觀念與經驗，以擴張此意識流，此種心靈論觀點為(A)心靈實體說(B)心靈狀態說(C)心能開展說(D)心能訓練說。

23.英國哲學家培根認為讀書應該像下列哪一種的動物行為(A)蜘蛛結網(B)螞蟻囤積食物(C)蜜蜂釀蜜(D)蝴蝶飛舞。

24.白鹿洞書院學規號稱是中國教育史上最早且完善的學則，這是哪位學者的傑作(A)朱熹(B)陸九淵(C)王陽明(D)許魯齋。

25.回歸基本能力的主張接近哪個學派的主張(A)精粹主義(B)浪漫主義(C)進步主義 (D)重建主義

26.依皮亞傑的道德認知發展論，「只要我喜歡有什麼不可以」的行為模式，是處於哪個道德發展階段(A)無律(B)他律(C)自律(D)超我。

27.下列何者不包括在九年一貫課程所規範的十項國民基本能力之內？(A)表達、溝通與分享(B)主動探索與研究(C)欣賞、表現與創新(D)責任、服務與貢獻。

28.你到國外自助旅行，想了解當地的鐵路搭乘方式，乃用在台灣的鐵路搭乘經驗去揣摩，你的處理過程屬於(A)同化(B)調適(C)形像表徴(D)符號表徴。

29.P. M. Blau ＆ W. R. Scott曾將組織分成互利、服務、企業和公益團體，下列何者屬於他們所謂的服務組織(A)學校(B)工會(C)工廠(D)警察局。

30.有關艾齊厄尼(A. Etzioni)順從理論中，未提到下列哪一種權力類型(A)強制型權力(B)順從型權力(C)利酬型權力(D)規範型權力。

31.傳統理論時期管理學派的特徵，何者為非(A)偏重組織結構(B)著重物質分析(C)重視非正式組織(D)重視組織目標。

32.由學校教師組織課程委員會共同決定授課內容，並自編教材，這是屬於哪種學校經營理念的實踐(A)全面品質管理(B)知識管理(C)參與式管理(D)學校本位管理。

33.依現行「教師法」之規定，學校班級數少於多少班時，得跨區(鄉、鎮)合併成立學校教師會(A)10班(B)15班(C)20班(D)25班。

34.下列何者是班級經營常規管理的預防型策略(A)隔離不守秩序的學生(B)剝奪不守規矩學生的下課時間(C)對守規矩的學生給予獎勵卡鼓勵(D)教學時生動活潑能引發學生的學習興趣。

35.(a)學生小組－成就分享（STAD）、(b)發問教學法、(c)小組－遊戲－競賽（TGT）、(d)發現式教學法、(e)拼圖法，哪些是屬於合作學習的教學方式? (A)abc (B)bcd (C)cde (D)ace。

36.學生在教室裡故意作出吸引老師注意的不當行為，教師採取不予理會之處理，這是運用行為改變技術上的(A)消弱(B)隔離(C)負增強(D)減弱敏感。

37.關於ADHD的兒童，下列敘述何者不正確？(A)男女的ADHD兒童數量大致相同。(B)小學中ADHD兒童約有3-5%的比例。(C)給予利他寧(Ritalin)之類的興奮劑，可改善ADHD兒童的社會行為。(D)青少年期對ADHD兒童而言，是特別困難的時期。

38.課程改革採草根模式，係由下列何者作為課程改革的主體(A)教師(B)學生(C)學者專家(D)教育行政機關。

39.國小實施輔導活動的項目包括(A)興趣輔導與道德輔導(B)生活輔導與學習輔導(C)道德輔導與學習輔導(D)學習輔導與興趣輔導。

40.某班級數學領域的期末考成績呈現負偏態，下列敘述何者是正確的(A)考題難度偏高(B)平均數大於眾數(C)眾數大於中位數(D)大多數學生的成績集中在中低分組。

41.某位受試者在魏氏兒童智力測驗的智商為85，其百分等級為多少(A)2(B)16(C)84(D)98。

42.關於短期記憶，下列敘述何者不正確？(A)容量很小，只有約7個單位。(B)如果不持續注意，維持的時間不超過半分鐘。(C)利用意元集組(chunking)策略，短期記憶的容量可以倍增。(D)經過精緻性覆誦，可將短期記憶的內容連結至長期記憶。

43.「七歲男孩，通常須進入類似軍營的教育場所，接受為期十一年的軍事訓練及教育。」這是古代哪一個國家的教育方式？(A)古希臘的雅典城邦(B)古希臘的斯巴達城邦(C)戰國時代的秦國(D)馬其頓帝國。

44.上課時，面對班上學生嚴重干擾教學的行為，下列教師的處置何者明顯不恰當？(A)以課程繼續進行為優先考量，暫時先予忽視。(B)明確告知學生，教師對干擾事件的感受。(C)執行班級公約，明確、堅定並直接的回應干擾行為。(D)和學生討論，先確定是教師還是學生的問題，然後決定處理方式。

45.學生上課，比較容易記住開始和最後的內容，這是因為記憶的：(A)注意力效應(B)序列效應(C)順向干擾效應(D)初始效應。

46.關於馬斯洛的需求階層動機理論，下列何者正確？(A)個體須首先滿足對成長的需求，其次才能追求對匱乏的需求。(B)生物性需求的滿足和精神生活需求的滿足並重。(C)自我實現的需求就是發揮自我潛力的需求。(D)多數人最終都能達到自我實現的階層。

47.下列何者不是威信型教養方式(authoritative parenting)的特徵？(A)容許兒童有獨立自主的機會。(B)溫暖、接納、並及時的讚賞兒童的成就。(C)常陪伴兒童左右，打理生活一切。(D)藉由為兒童設定行為標準，提供引導、控制和監控。

48.懲罰所引起的恐懼，導致學童由害怕懲罰而連帶害怕教室，害怕學校。這種現象可由下列何種學習原理加以解釋？(A)模仿學習(B)習慣化(C)古典制約(D)操作制約。

49.一個學生連續兩天去考同一個測驗，可是所得的結果卻非常不同。如果其他的同學也有相同的情況，我們可說這個測驗沒有：(A)標準化(B)效度(C)信度(D)常模。

50.學生小華不久前才隨雙親從外地移居台灣，因為相貌和說話的口音特別，經常遭同學取笑，甚至排擠。做為級任教師，怎麼做最好？(A)懲罰取笑小華的同學。(B)鼓勵小華忍耐，儘快學好國語。(C)建議小華辦慶生會，和大家同樂。(D)公開讚賞小華能說一種大家都不懂的語言。

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