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48.陳老師在將性別平等議題融入課程內容時，要求學生思考當前社會存在的性別不平等的現況，及試著提出可實踐的具體解決方案。此方式較屬於下列哪一種多元文化課程發展取向？
(A)添加取向
(B)社會行動取向
(C)轉化取向
(D)貢獻取向
答案：登入後查看
統計： A(113), B(1522), C(190), D(54), E(0) #3136385
統計： A(113), B(1522), C(190), D(54), E(0) #3136385
詳解 (共 3 筆)
jeffy20001114
#7354080
這題的正確答案是 (B) 社會行動取向。
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解析：
這題考的是 班克斯 (J. Banks) 提出的多元文化課程轉化模式，關鍵在於題目提到的「提出可實踐的具體解決方案」。
- ✅ (B) 社會行動取向 (Social Action Approach)：
這是最高層次的取向。除了包含轉化取向的「多方觀點」外，最核心的特徵是要求學生對社會問題做出決定，並採取實踐行動。題目中要求學生「思考不平等現況」並「提出解決方案」，目標正是為了促成社會變革。
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其他取向辨析：
- ❌ (A) 添加取向 (Additive Approach)：不改變課程結構，僅在既有架構中增加一個單元或議題（如：在社會課增加一個「女性科學家」單元）。
- ❌ (C) 轉化取向 (Transformation Approach)：改變課程結構，讓學生從「不同族群/性別」的觀點去思考問題，但尚未強調要踏出課堂進行實際行動。
- ❌ (D) 貢獻取向 (Contributions Approach)：最低層次，僅在節慶或特殊紀念日介紹英雄人物或文化特色（如：慶祝三八婦女節、介紹 Lisa）。
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快速記憶層次（由低到高）：
- 貢獻：吃吃喝喝、慶祝英雄。
- 添加：外掛一個單元。
- 轉化：換個腦袋觀點看問題。
- 社會行動：動手去解決、做決策。
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