49.依照特殊教育相關法規之規範，下列有關個別化教育計 畫的描述那些有誤？(甲)新生及轉學生之 IEP 應於開學 後一個月內訂定 (乙)每學期應至少檢討一次 (丙)個管教師擬定後，應送特殊教育推行委員會審議 (丁)具情 緒與行為問題學生需擬定行為功能介入方案
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)丙丁
(D)甲丙

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統計： A(277), B(242), C(424), D(627), E(0) #777274

詳解 (共 5 筆)

#1084409

哭哭，又敗在文字上!!!

(甲)應於"入學"後一個月內訂定

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#1046315
第 10 條   前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月 內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。 前項計畫，每學期應至少檢討一次。
甲不懂是錯在哪裡?難道是"開學後"應改成"入學後"?
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#5787712
（甲)應於"入學"後一個月內訂定；其餘在...
(共 153 字，隱藏中）
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#1053540

(丙)錯在個 管教師擬定

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名　　稱特殊教育法施行細則  英
修正日期民國 102 年 07 月 12 日
法規類別行政 ＞ 教育部 ＞ 終身教育目
第 9 條
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項
：
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容。
前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。

參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。
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#1061280
關於選項(丁)是否也有誤?>>>少了行政支援?
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
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