教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

聽覺障礙學生不一定有智能障礙，固不一定需要簡化教學內容。

有聽障生，老師在教學時應注意哪些事項？ 

乙.用熟悉且具體的物品或例子，解釋抽象概念

丙.善用圖表或語意分析圖

丁.常常複誦訊息或教學內容

聽障者的行為有對聲音反應遲鈍、較不理會後方的音源、遵守口語指令能力差、聽講時容易顯出分心或疲勞現象、注意說話者臉部、充分利用視覺線索、口語清晰度不佳等六個特徵，老師該該如何讓聽障者能克服感官的困難，達到有效的學習，需設計出適合的教學，如:

1.環境的調整，教學者應避免站在牆邊或其他堅硬物體旁邊，因聲音可能反射到四周，這會使聽障者混淆。還須避免處於背光，讓臉部形成陰影，聽障者會因而無法看清教學者的嘴形。正確方式是處於光源前方，讓臉部清晰。

2.輔助學習:老師可透過實務、圖卡、手語，讓學生能從中協助學習。

3.請聽障者重述教學內容：請聽障者複誦教學者的話，或適時請他歸納先前教授內容。

4.評量:課後驗收學習內容。

參考資料來源:邱陽，把握七訣竅　聽障生享揮棒樂