5 我們針對幼兒某種特質或能力進行評估，需重視量表本身的理論基礎，此稱之為？
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)效標關聯效度

★建構效度：與理論有關

★表面效度：測驗工具經由受試者或研究者主觀覺得與研究主題有關。（即一看到測量工具，就知道研究者想測量什麼，最沒有效力）

★內容效度：測驗題目是否具代表性和適切性，並確實包含所欲測量主題的內涵。（與專家和參考文獻有關）

★效標關聯效度：測驗分數與效標之間的相關係數。

(1)同時效度：效標分數與測量分數同時取得。

(2)預測效度：測驗分數與將來效標資料之相關程度。

(3)區分效度：取兩種不同的測驗工具當指標，分別與設計的工具的測驗結果求相關係數，兩者的差即為之。

1. 表面效度(Face Validity)：指測量工具經由受試者或研究者主觀覺得與研究主題相關（也就是一看到測量工具，就知道研究者想測量什麼，所以是最沒有效力的一種）。例如我們設計一份「案主對機構服務的滿意度」問卷，案主或你的同事一看到問卷內容就知道大概是在做滿意度調查。 2. 內容效度(Content Validity)：指某測驗之題目內容是否周延、具代表性、適切性、並確實包含所欲測量主題的內涵；通常為了讓問卷具有內容效度，我們會盡量去詢問專家的意見或參考文獻。 3. 建構效度(Construct Validity)：最複雜、也最簡單的一種測量效度的方法。其實就是指某測驗能測量某個理論的概念的程度。 4. 效標關聯效度(Criterion-related Validity)：即測驗分數與效標之間的相關係數(白話文就是在測量某個主題時，拿我們設計的問卷A跟別人設計的問卷B同時或在不同時間給受試者填寫，把兩次的結果Ａ１＆Ｂ１拿來做相關係數的比較；聽起來跟建構效度很像，不同的是建構效度是在測量理論的概念，效標關聯效度在測量其他具體的東西。

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