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110年 - 110 新民高中第二學期學藝競試題庫:國語文#108260
> 試題詳解
5.下列文句「 」內的成語,何者使用錯誤
(A)他們兩個是「青梅竹馬」,難怪感情如此深厚
(B)努力奮鬥終於得償宿願,他樂得「展顏 舒眉」
(C)童年時「兩小無猜」的歡樂歲月,格外令人懷念
(D)見異思遷的人正如「尾生之信」,令人不敢恭維。
答案:
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統計:
A(1), B(1), C(0), D(4), E(0) #2931172
詳解 (共 1 筆)
rilakkuma
B1 · 2025/02/25
#6315249
(A) 他們兩個是「青梅竹馬」,難怪感情...
(共 200 字,隱藏中)
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6.下列文句畫底線處的詞語,何者運用恰當 (A)這個城市吵鬧又擁擠,人們摩頂放踵行色匆忙 (B)美國發動無人飛機攻擊行動,極可能風 行草偃 (C)塔利班欲置馬拉拉於死地,槍擊行徑風木含悲 (D)立場不同而意見相左時,需有察納雅言的智慧。
#2931173
7.下列詞語請依年紀由幼而長順序排列:(甲)襁褓 (乙)弱冠 (丙)垂髫 (丁)黃髮 (A)(丙)(甲)(乙)(丁) (B)(甲)(丙)(丁)(乙) (C)(丙)(甲)(丁)(乙) (D)(甲)(丙)(乙)(丁)。
#2931174
三、單一選擇題(文法修辭)1.下列文句,何者與「淡青色橢圓形胎記,像浩瀚星空中某兩個星球的倒影」的修辭不同 (A)活在這世上,親情如鋸如刀啊 (B)噩運似毒 蜘蛛在母女三人身上結網 (C)扭開旋轉音樂鈴,掉出一串輕柔的音符 (D)在報上看到那家人的遭遇,像目睹翠綠新苗被巨輪輾壓。
#2931175
2.漢字具有可以把一個字拆開或把兩個字合併成一個字的特點,如謎語「舌後生甘」,可推判謎底為「甜」字。下列謎語與歇後語,何者運用 相似的「拆合字形」原理 (A)結實纍纍—夥 (B)狼來了—楊桃 (C)和尚打傘—無法無天 (D)公廁扔石頭—激起公憤。
#2931176
3.下列「 」內的文句說明,何者與原意相同 (A)以吾一日長乎爾,「毋吾以也」:吾毋以也 (B)居則曰:「不吾知也」:吾不知也 (C)如或知爾,「則何以哉」:則以何哉 (D)對曰:「異乎三子者之撰」:三子者之撰異乎。
#2931177
四、單一選擇題(閱讀理解)1.下列文句「 」內的文意解說,何者正確 (A)「每次餵完奶為他拍背排氣,總要拍到手痠、深恐拍出瘀血了」:強調新手媽媽經驗不足, 找不到正確的照顧方式 (B)「我解開貝殼形的小手套,輕輕揉他的小手」:透過提供給孩子最好的物質條件,以強調母愛的可貴 (C)「 是的,回家!好簡單的動詞,幾乎成了每日口頭禪」:提出並非每個新生命都能順利回家、平安成長的反思 (D)「傷心的媽媽哭起來:『 我們的房間沒有奶味!』」:描述新手爸媽照顧新生兒手忙腳亂的過程。
#2931178
2.〈詠絮之才〉一文中,謝公「大笑樂」的原因何在 (A)家族聚會,溫馨和諧 (B)白雪紛飛,美不勝收 (C)對能精妙喻雪的謝道韞,心 生讚賞 (D)對才學超越自己的謝朗,肯定有加。
#2931179
3.〈坦腹東床〉一文中:「郗公云:『正此好!』」句中的「好」,肯定王羲之的何種人格特質 (A)堅持公義,直言不諱 (B)不拘禮教, 自由曠達 (C)推崇儒學,當仁不讓 (D)安貧樂道,清心寡欲。
#2931180
4. 我再沒有別的話說,我只要你們記得有一種天教唱歌的鳥不到嘔血不住口,牠的歌裡有牠獨自知道的別一個世界的愉快,也有牠獨自知道的悲哀 與傷痛的鮮明;詩人也是一種痴鳥,他把他的柔軟的心窩緊抵著薔薇的花刺,口裡不住的唱著星月的光輝與人類的希望,非到他的心血滴出來把 白花染成大紅他不住口。他的痛苦與快樂是混成的一片。 針對以上徐志摩作品的說明,下列何者正確 (A)現實世界充滿痛苦,因而使詩人陷入狂亂的思緒中 (B)世界的歡愉與希望,使詩人願意痴情的為 世界歌頌 (C)詩人遺憾嘔心瀝血的作品,在現實的社會不被接納 (D)詩人堅持透過敏銳的感知,即使痛苦也要繼續創作。
#2931181
5.「弟子不必不如師,師不必賢於弟子」的原因為何 (A)師道之不傳也久矣 (B)巫、醫、樂師、百工之人,不恥相師 (C)聞道有先後, 術業有專攻 (D)六藝經傳,皆通習之。
#2931182
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