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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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102年 - 102年專技高考-兒童語言障礙學#15199
> 試題詳解
50 下列那一項不是課程本位評量(curriculum-based assessment)的評估方法?
(A)家長訪談(parent interview)
(B)旁觀觀察(onlooker observation)
(C)作品分析(artifact analysis)
(D)動態評量(dynamic assessment)
答案:
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統計:
A(68), B(4), C(16), D(20), E(0) #562015
詳解 (共 1 筆)
婀娜ʕ•ᴥ•ʔ
B1 · 2017/02/06
#1611693
家長不一定會知道學生的學習歷程與進步情況...
(共 23 字,隱藏中)
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51 下列那一項是收集照顧者回報資訊的評估工具? (A) MacArthur-Bates 溝通發展量表 (B)畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT) (C)學齡前兒童語言障礙評量表(PLS) (D)臨床語言基礎評估(clinical evaluation of language fundamentals)
#562016
52 下列那一項能力的測試可評估兒童的語法表達? (A)遵從指令 (B)句子仿說 (C)命名圖片 (D)指認圖片
#562017
53 語言治療師使用一項新研發的語言篩檢測驗,為某學區的國小一年級新生篩檢語言能力,篩檢結果 發現,該測驗能正確篩選出真正沒有語言問題的兒童,這樣的結果顯示此測驗有很高的: (A)敏感度(sensitivity) (B)特異性(specificity) (C)預測效度(predictive validity) (D)同時效度(concurrent validity)
#562018
54 根據 Cole, Millis和 Dale(1989)的建議,如要評估學前語言障礙兒童的口語語法能力和構詞技巧, 下列那一種語言樣本取樣的方式最佳? (A)一個至少 30 分鐘的對話樣本 (B)一個 20 分鐘的語言樣本,內含兩個不同的對話主題 (C)兩個在不同日期取樣的 10 分鐘對話樣本 (D)兩個看圖說故事的敘事樣本
#562019
55 在做語言篩檢時,若兒童的語言能力確實有問題,但卻通過篩檢,沒有被篩檢出有問題,這是篩檢 時可能遇到的什麼情況? (A)篩檢的偽陰性(false negative) (B)篩檢的偽陽性(false positive) (C)篩檢信度(reliability)不佳 (D)篩檢效度(validity)不佳
#562020
56 根據 Olswang 和 Bain(1996)的建議,下列那一種評量方式的設計,是由語言治療師「系統性地操 弄語言情境的內容,以支持兒童的語言表現,並使兒童能達到他/她的最佳表現水準」? (A)效標參照評量(criterion-referenced assessment) (B)課程本位評量(curriculum-based assessment) (C)動態評量(dynamic assessment) (D)功能性評量(functional assessment)
#562021
57 語言治療師(指著圖片):「哇!你看,動物園裡有好多可愛的動物呀!你看到什麼動物呢?」 兒童:「黑熊。」 語言治療師:「對耶!你看這隻黑熊在做什麼呢?」 兒童:「抓魚。」 語言治療師:「是呀!牠在抓魚。這隻黑熊在池塘裡抓魚。」 兒童:「黑熊抓魚。」 以上對話中,語言治療師使用何種擴展形式的治療技巧? (A)腳本治療(script therapy) (B)聚焦刺激法(focused stimulation) (C)情境教學法(milieu teaching) (D)垂直結構法(vertical structuring)
#562022
58 閱讀教學過程中,在閱讀前與孩童討論有關閱讀材料的主題,問孩童問題及討論有關的經驗,其目 的為何? (A)啟動與提取已有的相關知識 (B)學習文章中的詞彙 (C)使孩童記憶文章內容 (D)測試孩童閱讀能力
#562023
59 下列那一選項不屬於兒童主導的治療模式(child-centered approach)? (A)重組(recast sentences) (B)平行說話(parallel talk) (C)聚焦刺激法(focused stimulation) (D)擴展(expansion)與延伸(extension)
#562024
60 九年級的大雄是重度語言學習障礙的個案。他在校學業成績不佳,和同儕經常溝通不良且互動不佳。 下列何者是 Paul(2003)與其他研究者建議語言治療師優先選擇的治療目標? (A)提升個案對複雜句型的理解與表達能力 (B)提升個案的口語及書寫敘事能力 (C)改善個案在課室中的語言理解與表達能力 (D)改善個案在與同儕間相處互動時的溝通與對話(social discourse)能力
#562025
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