50.下列何者為學前融合教育的正確敘述？
(A)融合教育即是採取回歸主流的方式來執行
(B)融合教育的對象是以輕度或中度障礙的特殊需求幼兒為主
(C)融合教育模式中的合作學習宜採同質分組，利於相互協助
(D)融合教育模式中的多層次程度教學(multi-level instruction)是在相同的課程中實施 不同層次的教學和評量

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統計： A(1495), B(446), C(121), D(4445), E(0) #613749

詳解 (共 10 筆)

#926364
融合教育 ( Inclusion ) ：需調整普通班上課及評量方式，以使特殊學生的需求能得到滿足
回歸主流 ( Mainstreaming ) ：普通班課程未做調整，特殊班學生跟著普通班進度一起上課 
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#1406495

(A)融合教育的理念近似回歸主流，但兩者執行方式不同

(B)融合教育的對象，是指所有的特殊生

(C)融合教育模式中的合作學習，宜異質分組，利於相互協助
(D)融合教育模式中的多層次程度教學，是在相同的課程中實施不同層次的教學和評量
 

 

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#1014137
於融合教育的意義，可以歸納為以下幾點： (一)就系統而言：打破普通教育與特殊教育分離的二元教育系統，採取一 元的教育系統。 (二)就融合對象而言：是班級中所有有特殊需要的學生，不只限於特殊學 生。 (三)就障礙而言：包括重度，中度，輕度等障礙學生。 (四)就安置而言：融合教育是指安置於住家附近的普通班級中。 (五)就教學而言：提供特殊兒童個別化教育方案和適性教學活動。 (六)就協助而言：特殊教育和相關協助應進入普通班級中，協助普通班教 師。 (七)就合作而言：特殊教育人員、普通教育人員和相關專業人員之間，是 一種協同合作與責任分擔的關係。 (八)就目的而言：不只重視特殊學生的學業成就，也強調社會化的能力和 態度
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#2202707
融合教育 ( Inclusion ) 和...
(共 243 字，隱藏中）
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#1339628

基本上融合教育乃採取一元的教育系統，教育的對象是班級內所有具特殊需求的學生，包括輕、中、重度障礙者，而由普通教師、特殊教師及相關專業人員協同合作，分擔責任，共同完成教學工作。

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#1386548

7f的答案為D

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#1269540

14. 融合教育的對象主要是？
(A)一般人 
(B)輕度、中度障礙者 
(C)重度障礙者 
(D)所有障礙者

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#3892001
A選項的回歸主流(1970)主要針對輕度...
(共 50 字，隱藏中）
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#1034173
D沒有錯
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#923712
a為什麼不對
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