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106年 - 106-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#63718
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50.當孩童感覺統合出問題時,下列何者宜優先處理?
(A)感覺區辨
(B)雙側協調與順序性
(C)運用能力(praxis)
(D)感覺調節
答案:
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統計:
A(151), B(11), C(16), D(1003), E(0) #1631130
詳解 (共 2 筆)
花筠翔
B2 · 2019/06/29
#3448580
補充樓上:感覺調節的內容中有包含感覺區辨...
(共 66 字,隱藏中)
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烏拉拉
B1 · 2018/02/03
#2611031
感覺應優先於動作
(共 10 字,隱藏中)
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相關試題
51.下列何者較不是觸覺防禦孩童會出現的行為或反應? (A)害怕擁擠的人群 (B)偏好特定形式或材質的衣服 (C)不喜歡玩鬼抓人的遊戲 (D)喜歡站在隊伍中間
#1631131
52.下列何者較不是預防挑戰行為產生的策略? (A)減少讓孩童嫌惡的事件發生 (B)增加孩童溝通的效能 (C)支持孩童的自我調節功能 (D)使活動需求遠低於孩童能力
#1631132
53.下列對於兒童虐待的敘述,何者錯誤? (A)不適當的親子互動關係或家庭環境,可能是造成兒童虐待或忽視的因素 (B)嬰兒受虐的風險遠比學齡期兒童或青少年來得低,兒童年齡越大,受虐的風險就越高 (C)兒童遭受照顧者虐待或忽視可能造成:創傷性腦損傷、憂鬱、創傷後壓力症候群、行為疾患以及人格障礙 (D)照顧疏忽是指照顧者因無知或不加注意,使兒童的身心受到傷害或可能受到傷害
#1631133
54.Davidson提出之理情治療(rational intervention)中,職能治療師使用暫時隔離法,讓兒童離開活動1~5分 鐘直到冷靜為止,屬於下列那種治療性回應? (A)強烈矯正(strongly correct) (B)溫和矯正(gently correct) (C)促進(facilitate) (D)監控(monitor)
#1631134
55.孩童的記憶較差時,下列何項協助參與日常活動的策略較不正確? (A)每次練習時活動順序不固定 (B)使用視覺或口語提示 (C)利用計時器、鬧鈴等替代性輔具 (D)可採用部分參與的方式
#1631135
56.關於如廁的敘述,下列何者較不正確? (A)1歲的孩童對坐馬桶的如廁訓練有興趣 (B)3歲的孩童可自行去上廁所,但需要協助擦屁股 (C)4~5歲可自行完成如廁任務,包括拿衛生紙,沖水以及擦屁股 (D)2歲半的孩童需要上廁所的時候會告知他人
#1631136
57.下列關於增加孩童日常生活表現之介入策略的敘述,何者錯誤? (A)使用建立或恢復策略(establish or restore approach)時,著重於孩童受損的身體功能及結構 (B)使用適應或修正策略(adapt or modify approach)時,著重於代償方式的使用 (C)使用促進或創造策略(promote or create approach)時,著重於促進孩童輔具之使用 (D)使用預防或教育策略(prevention or education approach)時,著重於認知策略之教導
#1631137
58.下列那個評估工具可評估孩童對自己日常生活活動表現的勝任感及滿意度? (A)學校功能評量(SFA) (B)兒童障礙評估量表(PEDI) (C)加拿大職能表現測驗(COPM) (D)動作與程序技巧評量(AMPS)
#1631138
59.下列對於遊戲理論的敘述,何者正確? (A)Erikson提出的遊戲分類中包括:練習性遊戲(practice games)、象徵性遊戲(symbolic games)、規則性 遊戲(games with rules) (B)Piaget學者認為,在遊戲中孩童可以創造一個環境,讓他們能夠成功處理他們的焦慮及不確定感 (C)Reilly將遊戲分為三階段:探索行為、勝任行為、成就行為 (D)Burghardt提出遊戲有五個演化階段
#1631139
複選題60.美國特殊教育體系近年來採用新型態的多層次教育模式(Multi-tiered Model of Education),專業團隊採用何 種介入方式服務出現學習與行為問題的高危險群學生? (A)密集且個別的介入 (B)目標性團體介入 (C)核心教學介入 (D)目標性且個別介入
#1631140
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