50. 某國中自然科學教師，在課程中引導小組學生進行「校園熱島效應探究」。學生利用感測器蒐集校園各區溫度資料後，發現部分結果與原先假設不符。教師引導學生重新檢視資料、分析可能影響因素並修正解釋。此課程最符合探究與實作課程何種核心精神？ (A) 熟悉科技工具操作 (B) 提升分工合作效率 (C) 增進資料蒐集速度 (D) 依據證據建構與修正科學解釋