50. 閱讀教學依其目標不同而有不同取向，下列哪一項不是國民小學閱讀教學的主要取向與目標？ (A)閱讀理解教學：以不同層次的內容理解為目標。 (B)閱讀理解策略教學：讓學生學會閱讀理解策略。 (C)閱讀回應教學：以文化回應不同族群間的問題。 (D)讀寫結合教學：透過文本寫法的理解學習寫作。