54.D. Super 的生涯發展理論,青少年階段最重要的發展重點為何? ..-阿摩線上測驗
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Chi Su 高一上 (2014/09/02)
生涯發展階段與任務 1.成長期:出生-14歲經由對父母、教師等重要他人的認同結果,發展自我概念。 任務:發展自我概念、發展對工作世界的正確態度,並瞭解工作的意義。 2.探索期:15-24歲經由學校中的各種活動、休閒活動,甚至各種工作經驗中,進行自我檢討、角色試探及職業試探,試圖發現自己的職業方向。任務:職業偏好逐漸具體化、特殊化及追求實現。 3.建立期:24-44歲尋獲適當的職業領域,逐步建立穩定的地位。 任務:統整、穩固並求上進 4.維持期:45歲-64歲逐漸取得相當地位,重點在於如何維持地位、甚少新意並面對新進人員的挑戰。 任務:維持既得的成就和地位 5.衰退期:65歲以後停止原來從事的工作或退休,發展出新的角色並尋求與以前不同的方式來滿足需要。 .....觀看完整全文,請先登入 |
3F Sun Ei Lin 考 國三下 (2016/03/28)
D. Super 的生涯發展理論 1.成長階段—出生至14歲,個人能力、態度、興趣及需求的發展 2.探索階段—15~24歲,嘗試其有興趣的職業活動 3.建立階段—25~44歲,在自己的領域中穩定下來 4.維持階段—45~64歲,在工作職位上不斷的調整適應、進步 5.褪離階段—職業角色漸少,思考退休後一些問題 |
4F titac 高二上 (2016/04/25)
1、成長階段(0~14歲):認同並建立起自我概念,對職業好奇占主導地位,並逐步有意識地培養職業能力。舒柏將這一階段,具體分為3個成長期 (1)幻想期(10歲之前):兒童從外界感知到許多職業,對於自己覺得好玩和喜愛的職業充滿幻想和進行模仿。 (2)興趣期(11-12歲):以興趣為中心,理解、評價職業,開始作職業選擇。 (3)能力期(13-14歲):開始考慮自身條件與喜愛的職業相符合否,有意識的進行能力培養。
2、探索階段(15-24歲):主要通過學校學習進行自我考察、角色鑒定和職業探索,完成擇業及初步就業。 (1)試驗期(15-17歲):綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業社會價值、就業機會,開始進行擇業... 查看完整內容 |
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