教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

建構主義的教學有個重點：「學習過程是學生積極的建構知識的過程」
可以把「積極」視為「主動」。

(A)小組實作     （學生本身）
(B)團體討論      （學生與學生）
(C)聚斂式問答  （老師問學生）
(D)發現式教學  （學生自行發現）

建構取向的教學基本概念：

（1）強調知識是學習者主動建構獲得的，並非被動的接受，提倡主動、積極的特色！

（2）以學生為主體，而非被動聽取教師所傳遞的課程知識

（3）學生自己重組得到的知識，所以每位學生學習的結果也定然不同

（4）教師多以生活情境為教材引導學生學習，且教師為教學的輔導者，與學生互為平等的對話、協商方式進行

（5）學習過程 >學習結果，也因注重過程，則採取多元評量和動態評量的方式進行評估

由第三點可以知道學生可自己建構得出知識，因此每位學生的學習歷程或解題方式也不一定相同

答案C選項聚斂式是遵循一定的方向進行思考且答案或方式是有限制性的，完全與建構主義相反

(題) 建構主義：知識由學生主動建構。
(C) 聚斂式問答：重組過往經驗，需要更長的解釋回答問題。
(D) 發現式教學：強調學生主動探索、學生的先備知識。

(A) 學生←→學生
(B) 學生←→學生
(C) 老師←→學生
(D) 學生自身